秦可卿判词初解。[红楼梦逐回解读] 第五回（6）

《西游记》中有许多令人深思的细节等待我们去思考 为何孙悟空从石头中诞生？ 菩提祖师为何不认悟空？ 花果山的真实地理位置在哪？ 揭秘金箍棒的来历你知道多少？ 放大镜看西游记，重新读经典 《西游记》中充满了许多令人深思的细节，它不仅是一部精彩的冒险故事，更是一部关于修心养性的智慧宝典。唐伯不虎，将带你用“放大镜”看《西游记》，深入解读其中的种种奥秘。比如孙悟空找到菩提祖师的“灵台方寸山，斜月三心洞”究竟隐藏着什么玄机？西游记的一个主题就是“放下心猿，立地成佛”，这一切都需要用更有趣、更细致的视角去观察和解读。本专辑将带你一同探寻这些不为人知的细节，重新认识这部经典著作。

同学们，你们重视名著的阅读与学习吗？最好能多一些重视。因为名著可以增加文学修养，还因为与名著相关的试题会在未来的考试中会出现。比如2017年北京高考语文题里就有“用花来形容红楼梦里的一个人物”。这道题有六分之多呢。 无论哪一种需求，都值得重视名著。 本专栏帮助你在名著中读出深意。本专栏想告诉同学们：只有站在作者如何创作作品的角度阅读名著，才能读出真正的深意。

王国维先生以“境界”来评价词的高下优劣，这是《人间词话》的核心理论。

《资治通鉴》简称《通鉴》，是北宋司马光主编的一部编年体通史，共二百九十四卷，历时十九年完成。《通鉴》以时间为纲，事件为目，记载了上起周威烈王二十三年（前403年），下讫后周世宗显德六年（959年），共十六朝一千三百六十二年的史事。从此历史发展脉络上，我们可以看到秦、汉、隋、唐等统一王朝和战国、三国两晋南北朝、五代十国等政权的兴衰过程，看到帝王将相们的处世之道、为政之法，以及他们在历史中旋涡中的生死沉浮、悲欢离合。正所谓：“为人君而不知《通鉴》，则欲治而不知自治之源，恶乱而不知防乱之术；为要臣而不知《通鉴》，则上无以事君，下无以治民；为人子而不知《通鉴》，则身必至于辱先，做事不足以垂后。”

流行性与通俗性、权威性300年来难以动摇，是读者首选的普及性古文选本。

《什么是教育》是一本小书，散文般的妙语佳句中夹杂着难懂的哲学话语。“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集。”“教师要唤醒人的潜在的本质，逐渐自我认识知识，探索道德。”“通过教育而获得反思和辩驳能力，而这种能力也是具有高尚人生境界的一种标记。为我们认识和理解教育的问题展现了一个极为宽阔的视野，引导我们去追溯教育的本原所在寻求教育的本真意义。

本课程通过六个专题，将古典诗词经典与吴文化相结合，既作文学文本的鉴赏，更注重从地方文化的角度对这些经典诗词作民俗学、宗教学、艺术学、历史学等多维文化视野的解读。

「圣学根之根」系列节目是围绕《圣学根之根》这部书，以儿童喜爱的形式，策划制作的儿童成长系列节目，适合儿童、亲子共同收听。根之根就是扎根教育，像一棵树一样，根深蒂固才能枝繁叶茂，因此中国人极其重视扎根教育。人人都学得有几分像孔孟，这个世界就不一样了。

文章活了，人物动了，道理显达，言意簡骇。在巨人的肩膀上站着在前人的脚印上前进，与心灵中碰撞，从思考中漫步。

一部《红楼梦》，半部沧桑史。曹公一纸素笔，历时十载春秋，书中字字玑珠，道尽人生百态。少年不懂红楼梦，读懂已是梦中人。 从庙堂到江湖，从专家到学者，无一不在解红楼讲红楼说红楼，但内容太多，言语复杂，许多人甚至都摸不到荣国府的大门，让《红楼梦》距离普通人越来越远了。 同时曹雪芹是个“狡猾”的作者，他用文字构建了一部表层《红楼梦》，把另一部《红楼梦》留给读者，期待我们用自己的生平所闻和想象力去填补去完成。 小宝带你细细品味作者那无数次经过考究的言语，抽丝剥茧，破解文本中的密码，引用部分脂砚斋的批语，加上自己的创见，以全景方式品读这部社群文化的百科全书。领你走进真正的大观园，弥补你那从未读过、读不下来、读不明白《红楼梦》的遗憾。