6、富人不为钱工作

童年提问与家庭背景
1956年，9岁的“我”因目睹同学吉米被邀请乘坐卡托拉客车型前往海滨别野度假，而自己和朋友因被贴上“穷孩子”标签未被邀请，向父亲询问“怎样才能变得富有”。父亲起初未直接回答，仅建议“学会挣钱”，但未具体说明挣钱方法的基础逻辑。
教育分层与社会阶层差异
“我”所在的公立学校因地理位置划分生源，聚集了种植场经理、银行家等富裕家庭的孩子。尽管学校涵盖一至六年级，但富人子女通常在六年级后转入私立中学升学路径，而普通家庭孩子则进入公立中学。这一现象凸显了教育背景与社会阶层差异的关联。
财富观念的初步碰撞
父亲在沉默后给出“用力地呕了”（可能为方言或表述模糊）的回答，暗示对财富积累方法的认知局限。对话反映了不同阶层对“变得富有的途径”的认知差异：富人可能通过资产或资源增值实现财富积累，而普通人更多依赖体力劳动或传统挣钱方法。这一场景为后续探讨“富人不为钱工作”的核心主题埋下伏笔。