千秋岁引

讲述了中国画构图的原理，形式美，物象布置等等

吟诵，是汉文化圈中的人们对汉语诗文的传统诵读方式，也是中国人学习文化时高效的教育和学习方法，有着两千年以上的历史，代代相传，人人皆能，在历史上起到过极其重要的社会作用，有着重大的文化价值。汉语的诗词文赋，大部分是使用吟诵的方式创作的，所以也只有通过吟诵的方式，才能深刻体会其精神内涵和审美韵味。因而吟诵也是汉语诗文的活态。

造假，冒充，篡改！不是百家争鸣！是非常恶劣的行为！ 所谓吴氏石头记、癸酉本，没有任何证据，它只是2008年的现代伪书，同人小说，低劣的马后炮，鬼尾续貂。赵假本、鬼本、伪吴本。索隐猜测不是证据。 伪吴本的书贩子们批语造假，冒充古本底本，虚假宣传，篡改前80回，涉嫌抄袭其他文本，制造从古墓挖出的假新闻，收割韭菜。 它号称某底本，却和反复修改后的正文、批语表面的对得上。时间矛盾、回避证据。 伪吴本刻意迎合明亡清兴，预设立场，扭曲人物，歪曲理解，利用狭隘的民族情绪，误导读者。搬运其他人的当代观点，冒充早期构思。希望初读《红楼梦》的朋友们不要被误导。

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《周易》即《易经》，《三易》之一(另有观点:认为易经即三易，而非周易)，是传统经典之一，相传系周文王姬昌所作，内容包括《经》和《传》两个部分 。《经》主要是六十四卦和三百八十四爻，卦和爻各有说明(卦辞、爻辞)，作为占卜之用。《传》包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇，统称《十翼》，相传为孔子所撰。 春秋时期，官学开始逐渐演变为民间私学。易学前后相因，递变发展，百家之学兴，易学乃随之发生分化。自孔子赞易以后，《周易》被儒门奉为儒门圣典，六经之首。儒门之外，有两支易学与儒门易并列发展:一为旧势力仍存在的筮术易;另一为老子的道家易，易学开始分为三支。

古典诗歌是中国传统文化最好的载体之一，儒家文化的精髓“修身、齐家、治国、平天下”的道理无不蕴含其中。她正如陈年老酒愈陈愈香，虽经时代风雨的侵蚀，却愈加香气四溢，灿烂照人。学生们在诵读古诗的过程中，自会受到民族人文精神的熏陶感召，在完善自身人格修养、提升文化品味的同时，必将自觉地承担起传承中华文明、弘扬民族精神、推动社会进步的历史重任。 在中国古代，古典诗词的学习都是从孩提时代抓起的，有很多诗词学习方面的启蒙读物，像《笠翁对韵》、《千家诗》等都是其中的优秀读本。让孩子在阅读的同时感受诗词的音韵之美。节奏的变化、语言的流畅，使孩子们读起来朗朗上口，大大扩展了诗词的传播。 当然，只能阅读诗词是不够的，还要学会解读诗词，以提高自己的诗词鉴赏水平。解读的途径无非是了解作者的生平，诗词创作的背景，诗的题材，诗的立意、诗的结构等。然后再到章法、词句的解析、字的用法等。这些包括了诗词鉴赏的应有要素。我们在节目中基本上会遵循以上原则，但会更加注重知识性和趣味性，尽量利用有限的时间给孩子们传输更多有用的东西。在解读过程中，我们也会注重方法的新颖性和视角的独特性，以便让孩子们掌握更多的知识点。我们还会注重解读的精准，尽量还原作者的原意。我们还会保持解读的独立性，不会轻易的人云亦云，敢于纠正前人一些不合适甚至错误的地方。当然，这种独立性是建立在充分论证基础之上的。虽然说“诗无达诂”，总不能胡言论语，要尊重其内在的逻辑性。 我们这个节目不只是给孩子们听的，也特别适合家长的学习。一般来说，家长的接受能力比孩子们要强一些，家长学好了再传授给孩子，将更有助于孩子的理解。 诗词的学习是一个漫长的过程，要持之以恒，坚持不懈。希望我们的节目能起到一个抛砖引玉的作用，激发大家学习古典诗词的热情和兴趣，让更多的人参与古典诗词的传播，并将其发扬光大。

林乙原创诗歌

民国才女，萧红作品。

适当地用现代语言对相关原文进行一字一句的转写，使得受众能更为纯粹和轻松地通过阅读了解《周易》思想的概念和本义，此谓见其道。

马克·吐温（Mark Twain，1835年11月30日-1910年4月21日 ），原名萨缪尔·兰亨·克莱门，美国作家、演说家。 本专辑收录了作者《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等作品。 感谢您的收听，欢迎订阅、评论。