《传心法要》升级版

这是一个等待很久的约定，又是一次因缘际会的瞬间心念。庚子年深秋，默川昭济书画作品联展在杭州栖霞艺墅美术馆、浙大森林陆续开展。 毅然从绘画界转身，这三十年，默川老师跟从自己的内心，凡俗的诱惑不为所动；这三十年，她洗净铅华，回归生命的本真，参悟人生的智慧。缘于此次书画展，众多有缘人得以聆听默川老师来自心灵深处的感悟。

刻意和造作到头来都是制造混乱和灾难 所谓好事和坏事的区别只在于一种是在造福的假象后面隐藏着祸端 而另一种是直接制造祸端而已 因此真正有大智大慧的圣人都是对所谓事业不感兴趣的人 都是远离刻意和造作的天真烂漫的真人 真正的圣人都是无事人

《渔樵问对》通过渔樵之间对话的方式来探讨万事万物不变的自然规律。作者是邵雍。主要论述天地万物，阴阳化育和生命道德的奥妙和哲理。通过樵子问、渔父答的方式，将天地、万物、人事、社会归之于易理，并加以诠释。目的是让樵者，也是就看到这个内容的有缘人，明白“天地之道备于人，万物之道备于身，众妙之道备于神，天下之能事毕矣”的道理。《渔樵问对》中的主角是渔父，所有的玄理都出自渔父之口，也是邵雍作者本人的化身。

玄奘大师，非凡人生，舍身求法，万世景仰

释迦牟尼佛是我们长夜漫漫的人间慧灯

《礼记》是国学四书五经其中的一经。白话讲读。

南怀瑾先生是学贯中西，精通儒释道三家的国学大师，对于中国佛教的发展，有其独到的见解。来一起学习学习吧。

《素书》原典

《我说<参同契>》是南怀瑾先生用力最深、最有分量的作品之一，共八十余万言，分上、中、下三册。内容涉及广泛，旁证博引。先生用平实的语言，由浅入深地讲解了周易、道家、丹道的有关概念和基本原理，对儒、释、道三家的一体共论。对于一些已经对中国传统文化有所了解的读者来说，此书可以帮助进一步学习修证；而对于一些初入门的读者来说，则可以依此领略中国古人非凡的哲学智慧和中国传统文化的博大精深。

《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。 学《弟子规》，一般的人听到“弟子”，会有错误的认知，觉得是小孩学的。其实这个“弟子”不是指小孩，圣贤人的学生都叫弟子。“规”也是会意字，左边一个“夫”，右边一个“见”，叫大丈夫的见解。当然大丈夫的见解一定是随顺圣贤教诲，也就是人生的真理，来做事、来处事待人。 蔡礼旭，1973年出生于台湾，毕业于师范教育和信息专业，曾任小学教师，课余从事儿童经典教学。在教学相长中，有感于圣贤教育为人生首要教育，遂辞去公职，远赴澳洲净宗学院研习传统文化，并师承儒学耆老徐醒民老师学习儒学，专精研修和推广中国传统文化。 蔡礼旭老师自担任安徽庐江文化教育中心训导长以来一直负责该中心教学指导工作，以「学为人师、行为世范、修身为本、教学为先」为教学宗旨，积极培养伦理道德教育师资和社会教育工作者。至今仍陆续办班教学，为中华传统文化教育培训师资人才。同时也在大陆地区各大专院校等进行演讲，并曾应邀至大陆地区教育局做专题讲演报告。也因海南省监狱系统邀请，而配合到监狱管理局中，进行传统文化进监狱活动。期间陆续应邀到中国大陆、台湾、香港、马来西亚、新加坡、法国巴黎联合国教科文组织总部、英国、澳大利亚、印度尼西亚等国家地区，进行了千余场传统文化大型演讲活动，演讲内容与生活紧密结合，对于教育界、企业界、政府公务人员、监狱系统等社会各界不同工作层面，阐述中华文化五伦八德在现代化社会中如何运用，既生动活泼又发人深思，真诚感人，言语幽默，获得了海内外各界人士的热烈响应与好评。并在马来西亚应邀下，为2000余名华人学校的专职教师进行演讲教学活动。