第24集|“红楼”人物,当然有自己的MBTI

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# MBTI人格分类体系

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# 贾宝玉情感驱动

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# ENTP脑洞破局者

# 创意破局策略

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# ESFP活在当下

基于MBTI人格分类体系,对《红楼梦》中十位经典人物的人格特质进行了系统性分析。这一视角揭示了角色在理想主义精神特质礼教制度束缚下的不同行为模式,为经典文学形象注入了现代心理学解读维度。
林黛玉被归类为INFP理想主义人格,其多愁善感与坚守自我价值的特点,通过诗句和拒绝劝诫宝玉走仕途的行为得以体现。她的悲剧暗喻了理想主义在传统礼教下的必然冲突。贾宝玉ENFP赤子之心表现为情感驱动行为模式,如摔玉反抗天命、与自然对话等,展现了对抗世俗规训的自由灵魂。
薛宝钗INFJ战略家思维强调理性平衡策略,从劝诫黛玉到协理大观园,均体现其现实与理想的调和能力。与之相反,王熙凤ESTJ实用主义通过铁腕统治和权谋手段,如制定严苛章程与放贷敛财,凸显其权威至上的管理风格。
刘姥姥凭借ENTP脑洞破局者特质,以创意破局策略打破阶层壁垒,如编故事融入贾府并解救巧姐。晴雯ESFP活在当下则表现为反叛精神,从补雀金裘到临终赠甲,始终以率真对抗命运。
其他角色如贾母的伦理秩序维护者形象、贾元春的群体牺牲悲剧、紫鹃的细致守护以及袭人的服从晋升路径,均通过MBTI分类进一步深化了人物动机与命运关联性的解读。

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小学生学习能力提升训练营
小学生学习能力提升训练营
小学阶段的妈妈们最苦恼的就是:孩子贪玩儿、爱动、磨蹭、马虎、不爱看书、自制力差、能动性差、注意力不集中、依赖性强.....陪写作业更是让父母头疼不已又不得不做的事情。这些问题的根源是什么?是孩子在偷懒?孩子没有学习动力?还是孩子的认知能力不行? 或者是家长太溺爱孩子了,管得不严格? 孩子们其实是在用这些问题,一次又一次地向父母呼救,我的心理有问题,我需要帮助,但是父母并不知道,于是更加在孩子的学科上下功夫,采用增加学习时间、严格管教,补课等方式,给孩子施加压力,很多孩子效果不明显,即使有些孩子在父母的严格管理下成绩上去了,但其实是以牺牲孩子心理健康的方式换取的考试成绩,很容易让孩子在进入中学阶段、甚至后出现没有学习动力、叛逆、厌学、成绩下降等问题。 所以,父母在这个阶段陪伴孩子的任务有两个:一是疗愈孩子在心理发展的前三个时期的心理创伤,让孩子达成学习能力。二是用符合这个阶段孩子心理发展规律的方法对待孩子,保护孩子的自信心和学习动力。 6-12岁的孩子,大多数儿童整个发展阶段都是在学校度过的,有了更多的社会交往,这个时期对孩子产生影响的已经不只是父母,而开始有同伴或他人,比如家里的亲戚,朋友,当然最重要的是学校中的老师 抛开智力差异,孩子的学习能力,学习动力和学习习惯,是决定孩子学习成绩的根本因素!而小学阶段是培养一个人学习能力和自信心最关键的阶段。 这个阶段孩子被激发的学习动力,养成的学习态度、学习习惯和学习方式,会对孩子未来事业的发展奠定非常重要的基础。 喜马拉雅联合妈心理父母成长学院的默薇老师共同推出《小学生学习能力与自信心提升训练营》,将和您一起,点燃孩子内在学习动力的引擎,帮助孩子消除负向思维和学习障碍,面对学习困难,培养学习习惯,提升小学生的自信心。
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《生活的艺术》  《中国人的修养》
《生活的艺术》 《中国人的修养》
《生活的艺术》所阐述的内容,涉及的知识广博,古今中外的哲学、文学艺术,以及有关的自然科学知识都有所涉及。或拾掇其精粹,或择其要论和有用之观点,融会贯通日常生活中有意义的琐事,以浅喻深,阐释人生要理,指点人生态度,分析人类文明与文化……名为《生活的艺术》,其实是一部人生百科知识集锦和人生修养指南。 林语堂《吾国和吾民》 蔡元培《中国人的修养》 蔡澜《人间智慧三部曲》 蔡澜为人幽默风雅,以鲜活、生动的文字讲述他的所见所闻,与读者分享他的识见。他说:“为了喜欢写而写,才是一个真正的开端。除了文字之功,还要够真、够坦白。”一篇篇的小品文,真切动人,令人感到趣味盎然,惭惭地,便会感受到一点一滴的生活哲学从文字中渗出来。 《人间好玩》:谈人间的“好物”“好吃”“好玩”与“有情”,篇幅短小,一朵花里见世界,有心人自会从蔡先生这本文字里感受到“活出人间好玩样子”的智慧,也有可能帮助到有心人找到通往更好更通达生活的路。 《人间至趣》:收录了蔡先生各种兴趣的文章,可以了解蔡先生长得一身本事的“奥妙”所在。“写作”“绘画与摄影”“书法”与“音乐和电影”几个领域获得乐趣的方法与心得,而这种心得包含了各行各业长本事的共通道理,也有可能帮助有心人找到更好、更通达的生活之路。 《人间清醒》:是蔡澜先生的新散文集,文章包含了蔡先生“人间清醒”的“奥妙”所在。书中谈人间的“人生哲学”“感情”“花钱”与“穿着”之方法与智慧,篇幅短小,一朵花里见世界,有心人自会从蔡先生这本文字里感受到活出人间清醒的智慧,也有可能帮助到有心人找到更好更通达生活的路。
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