PEP4B Unit 1 课文朗读

学校场所的位置介绍
课文围绕学校不同场所的位置展开。学生通过问答学习如何描述学校操场的位置、学校图书馆的位置（位于一楼，与美术教室相邻）、教师办公室的位置（二楼，靠近图书馆）以及计算机教室的位置。重点强调通过“Where is...?”句型进行场所定位，并明确各功能教室的分布。
活动与行为规范
在“Let’s do”环节中，学生练习与场所相关的行为规则：进入图书馆阅读需保持安静，到教师办公室需主动问好，在操场进行足球活动并遵守规则，到花园执行浇花任务并欣赏花卉。这些活动结合场所功能，强化学生的行为规范意识。
语音与词汇练习
通过“Let’s spell”部分学习以“er”结尾的英语发音词汇练习，如water、tiger、sister等，并结合歌谣巩固发音规则。同时，学生通过问答形式复习学校设施的名称，如音乐教室、计算机教室等，强化词汇记忆。
学校设施问答与参观
在对话和故事部分，学生模拟参观学校场景，询问设施位置（如“教师办公室是否在图书馆旁？”）和数量（班级学生人数）。通过“Do you have...?”句型讨论学校是否配备图书馆、美术教室等设施，并引导参观路线。
趣味故事与场景应用
故事“Story time”以幽默方式串联学校场所：角色误将教师办公室认作计算机教室，最终发现午餐室的位置。情节结合场所定位、行为规范（如保持安静）和实际场景应用，增强学习的趣味性与实用性。