老公在东莞做生意 想去长沙做工程 该把两个孩子带去长沙 还是把他们送回老家？

家庭面临教育地点选择困境
夫妻因丈夫在东莞的门店即将到期，考虑迁往长沙或让孩子回老家读书。东莞学费压力较大，但孩子当前成绩优异（姐姐二年级、弟弟一年级），家长纠结是否应提前适应新环境或降低经济负担。公公建议跟随其参与长沙工程，但项目尚未完全确定，导致决策缺乏明确方向。
生意不确定性影响家庭规划
家庭未来去向与生意稳定性紧密相关。若无法在东莞续租门店，可能需转至长沙或另寻城市，但具体计划尚未落实。家长意识到生存是第一要务，认为应优先保障家庭经济基础，而非过度纠结教育地点的理想化选择。
教育方式反思与调整方向
家长反思自身教育观念，承认过去依赖压力的方式存在局限，提出应注重激发孩子学习兴趣而非强制施压。以复旦大学教授王德峰为例，说明教育成果未必与家长能力直接相关，强调尊重孩子自主性和提供尝试机会的重要性。
家庭发展规划建议
面对不确定性，建议“顺其自然”，无论迁往何地均将孩子带在身边，避免因规划模糊而分离。家长认为生存能力的传承比学历目标更重要，主张通过家庭成员的实践经验传递生活智慧，帮助孩子建立独立生存的基础。
教育理念总结与行动方向
总结提出“不苛求子女超越父母”的理念，反对盲目追求阶层跨越。家长计划调整教育方式，减少批评与强制，以包容和支持代替传统压力驱动，同时关注家庭整体发展稳定性，优先解决生存问题再优化教育路径。