vol.97 我决定不再玩名为“优绩”的游戏了

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节目详情
跑操、卫生、仪容仪表的标准到底是健康还是统一?59分、60分、99分和100分意味着什么?滚动制AB班教学更有利于学生成绩提升吗?为什么我们总是感到“被羞辱”?
图源/《对不起青春!》
这是第三期谈论“优绩主义”的节目,我们从“规则”的最终目的和实施手段谈起,在显性或隐性的经历中,再次发掘高效率的优绩主义中蕴含的“不合理性”。
那在优绩主义社会中,我们能做些什么呢?多一点理解和包容,少一点羞辱和傲慢,在等待新可能性的过程中,也能播种下“温情”的种子。
图源/《对不起青春!》
【主播】
读了三年初中积攒一生“优绩”感悟の33
在AB班级游走の黑黑
识破神秘“交换守则”の猴猴
【节目中提及/参考的作品】
* 《对谈项飙:教育系统正在批量生产炮灰》
* 保罗·威利斯:《学做工》
* 迈克尔·桑德尔:《精英的傲慢》
* 林小英:《县中的孩子》
* 黄灯:《我的二本学生》
【时间轴】
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《如何说孩子才会听,如何听孩子才肯说》
《如何说孩子才会听,如何听孩子才肯说》
孩子发脾气时你是否会觉得十分烦躁呢? 孩子犯错时你是否愿意听他的解释呢? 孩子表现好时你是否认真地表扬过他呢? 你认为如何说孩子才会听,如何听孩子才肯说呢? 生活中,我们大概经常看到这样的场景: 孩子拿了母亲的某样东西玩耍又忘了还回去,母亲找不到后会直接质问孩子,然后孩子并没有意识到自己的错误,便会开口否认,而母亲此时更是在心底直接认定了孩子的错误,可想而知,这场对话最后变成了争吵,歇斯底里的父母和大声吼叫的孩子,好像身处两个世界,完全无法沟通。 本专辑全面解读《如何说孩子才会听,如何听孩子才肯说》这本书,告诉我们新的育儿理念:学会正面教育孩子,有效的亲子沟通方法,一定是充分肯定孩子的个体尊严,真正站在孩子的立场、理解孩子的感受,把孩子看成独立的、有责任感的、有能力的人。 一个好的亲子沟通,是一座通顺的桥梁,有助于父母走进孩子的内心世界;一个不好的亲子沟通,是一道巨大的天堑鸿沟,把父母跟孩子隔得很远。亲子沟通,可以说是世界上最重要也最有挑战的工作。 何心老师将结合真实案例,指出育儿教育中的痛点、难点,针对家长提出的常见问题,利用生活情景,给予情绪分析、话术建议,总结出一套不同家庭都能用上的育儿经验。帮助父母认识孩子,学会正面教育,与孩子有效沟通。
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