嗟来之食

反复朗读，容易背诵记忆

一起进入历史的长河，感受文化的熏陶，领略中华上下五千年的故事。

轻松读读，经典烂熟。

《我的第一本口头作文大全》集科学性，实用性，引导性，趣味性为一体，真正做到了与小学作文的无缝衔接。本书内容完全符合小学语文纲要对作文体裁的划分要求，既利于孩子对作文范畴的熟悉和把握，又能够使孩子在升入小学后，顺利实现由说到写的迅速转变。从这个意义上说，本书是小学作文的提前预演。如果孩子经常按照本书的引导做口头作文练习，那么即使还不会写作文，也可以轻松自如地运用流畅的语言，把看到的、听到的、想到的、遇到的，清晰准确地表述出来。等到开始写作文之后，好文章自然而然就会倾泻而出。所以说这本书为孩子会写作文、写好作文奠定了良好的基础。

小学阶段的妈妈们最苦恼的就是：孩子贪玩儿、爱动、磨蹭、马虎、不爱看书、自制力差、能动性差、注意力不集中、依赖性强.....陪写作业更是让父母头疼不已又不得不做的事情。这些问题的根源是什么？是孩子在偷懒？孩子没有学习动力？还是孩子的认知能力不行? 或者是家长太溺爱孩子了，管得不严格？ 孩子们其实是在用这些问题，一次又一次地向父母呼救，我的心理有问题，我需要帮助，但是父母并不知道，于是更加在孩子的学科上下功夫，采用增加学习时间、严格管教，补课等方式，给孩子施加压力，很多孩子效果不明显，即使有些孩子在父母的严格管理下成绩上去了，但其实是以牺牲孩子心理健康的方式换取的考试成绩，很容易让孩子在进入中学阶段、甚至后出现没有学习动力、叛逆、厌学、成绩下降等问题。 所以，父母在这个阶段陪伴孩子的任务有两个：一是疗愈孩子在心理发展的前三个时期的心理创伤，让孩子达成学习能力。二是用符合这个阶段孩子心理发展规律的方法对待孩子，保护孩子的自信心和学习动力。 6-12岁的孩子,大多数儿童整个发展阶段都是在学校度过的,有了更多的社会交往,这个时期对孩子产生影响的已经不只是父母,而开始有同伴或他人，比如家里的亲戚，朋友，当然最重要的是学校中的老师 抛开智力差异，孩子的学习能力,学习动力和学习习惯，是决定孩子学习成绩的根本因素！而小学阶段是培养一个人学习能力和自信心最关键的阶段。 这个阶段孩子被激发的学习动力，养成的学习态度、学习习惯和学习方式，会对孩子未来事业的发展奠定非常重要的基础。 喜马拉雅联合妈心理父母成长学院的默薇老师共同推出《小学生学习能力与自信心提升训练营》，将和您一起，点燃孩子内在学习动力的引擎，帮助孩子消除负向思维和学习障碍，面对学习困难，培养学习习惯，提升小学生的自信心。

2-10岁的孩子在吃饭的时候，常常有挑食，吃饭拖拉，不专注，要人喂，讲条件等行为，让你很抓狂；常常一顿饭下来都要1小时以上，甚至2个小时。作为最高频的生活场景，孩子的吃饭行为习惯不好也会延续到其他方面，比如吃饭磨蹭会导致拖拉的习惯，吃饭不专注也会导致学习或者在其他方面三心二意，反之，通过运用有效的方法，吃饭习惯得到有效解决之后，日常的很多不良行为也得到有效的纠正。《不吼不叫，培养孩子吃饭好习惯》针对孩子最常见的12个行为问题，给出具体的解决方案，每个方案通过3个具体的执行步骤来告诉你应该怎么做，同时通过情景模拟的方式，给到你沟通话术，教会你怎么说孩子才会听，28节课，一次性解决孩子的吃饭行为问题。

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本专辑根据孩子的认知能力、理解能力以及兴趣，精选符合孩子年龄和心理，并与他们的学习、生活息息相关的小故事，介绍了家庭礼仪，社交礼仪和公共场所礼仪等方面的常识，让孩子全身心地沉浸在美妙的故事情节中，同时教会他们掌握必要的礼仪知识，提高社会交往的能力，逐渐成长为懂礼貌、讲文明的孩子。