
伊伊读国学——《小学古诗文》
为天地立心,为生民立命。 为往圣继绝学,为万世开太平。 从儿童时期开始诵读历史上的经典名著,是我们传统上的基本教育方法。南怀瑾曾说,这种传统文化是一个民族的根基,是不能丢掉的,而且现在的中国文化教育已经不是注入似的刻板教育,是启发式的活泼的学习。这种在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西,如同每天的饮食,会变成营养,成为生命的一部分,长大以后在学习和工作的待人接物中,自然就会运用。
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三国时期,刘备占据蜀地建立蜀国,其子刘善继位后因昏庸无能、沉溺享乐,导致国力衰退。丞相诸葛亮在世时曾辅佐刘善治理朝政,但随着诸葛亮及蜀国有才之臣相继去世,蜀国灭亡历史原因逐渐显现,最终被魏国所灭。
刘善投降魏国后,被魏王安置于都城洛阳并受封安乐宫。魏国大将军司马昭为试探刘善是否真心归顺,设宴时安排蜀地歌舞试探反应。刘善随从因思念故国而悲痛,刘善却毫无哀伤之情,直言“此间乐,不思蜀”。
司马昭通过蜀地歌舞试探反应得出结论:刘善无情已至极致,即便诸葛亮复生亦无法挽救蜀国颓势。这一事件成为“乐不思蜀典故由来”,体现了刘善投降魏国结局的荒诞性,亦折射出新环境享乐主义对旧国情怀的消解。


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