
伊伊读国学——《小学古诗文》
为天地立心,为生民立命。 为往圣继绝学,为万世开太平。 从儿童时期开始诵读历史上的经典名著,是我们传统上的基本教育方法。南怀瑾曾说,这种传统文化是一个民族的根基,是不能丢掉的,而且现在的中国文化教育已经不是注入似的刻板教育,是启发式的活泼的学习。这种在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西,如同每天的饮食,会变成营养,成为生命的一部分,长大以后在学习和工作的待人接物中,自然就会运用。
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古时有一位名为鸡子的训鸡师,负责为鸡王训练斗鸡。经过十几天行为训练后,这只斗鸡表现出明显攻击性,每当见到其他鸡便会竖起羽毛、进入紧张状态。尽管旁人认为训练已成功,鸡子却坚持需延长训练周期以达成更高目标。
最终完成训练时,斗鸡在斗场中呈现出截然不同的状态:它呆若木鸡般静立,如同木雕般毫无反应。这种反常的镇定状态反而震慑了其他斗鸡,使其不战而逃。
“呆若木鸡”的典故由此而来,最初用以形容因深度训练而达到极致淡定的状态。随着语义演变,现代多用于描述人在恐惧或惊讶时目瞪口呆、肢体僵硬的发愣表现,体现了极端情绪下的生理反应。


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