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打开社交媒体看自己——微信里存着三百个联系人，真正想约人吃饭却要在对话框里删改八遍；部门开会轮到发言就喉咙发紧，明明脑子装着三个方案，开口只剩“我觉得前面同事说得挺好的”；被同事甩锅时满腔委屈，最后只回了一句“好的”；领导问有什么想法，脑子里一片空白。 你以为这是“社恐”，其实你患的是“选择性失语症”。职场正在蔓延一种“失语症”——不是嘴巴出了问题，是心理上被上了锁。 两千多年前，一个隐居鬼谷的神秘老人，早就把这一切看透了。鬼谷子，春秋战国纵横家鼻祖，四大弟子苏秦、张仪、孙膑、庞涓个个名震天下。他的毕生智慧结晶就是《鬼谷子》——一本被称为“智慧禁果、旷世奇书”的沟通宝典。这不是一本讲道德理想的“鸡汤”，而是一部彻头彻尾的“语言操典”——教你在资源不对等的情况下，用语言这门最高级的艺术，掌握沟通的主动权，从乱世中脱颖而出。 本季播客，让我们一起重读《鬼谷子》，把两千年前的沟通智慧，变成你今天的社交武器。

铃木大拙是日本禅学大师与思想家，是当今最伟大的佛教哲学权威与禅学权威。

开卷有益，笔下有神。 这里记载着中国七大古都之一的发展变迁； 这里描绘出马可波罗笔下“世上最恢弘的一座天城”； 这里有着“江南忆”的意向中，最具浪漫气质的诗词典故； 这里也记载着寻常巷陌的温情、熙攘穿梭的繁华、书院文化的兴盛、山河故人的遗风…… 杭州，是中国文人精神家园中，最重要的落脚点之一，而这套《杭州优秀传统文化丛书》则是一次诚恳的探寻、一回真挚的对话——将一座城市文化价值的丰富蕴意、人文品格细细展开，再娓娓道来。 其编撰历时4年，容纳一部专著和十个系列，共一百余册图书； 其内容包罗万千，涵盖城史文化、山水文化、名人文化、遗迹文化、辞章文化、艺术文化、工艺文化、起居文化、风俗文化、思想文化等诸多方面； 其表达注重创新，以讲故事、轻阅读、易传播的方式，容纳纸质图书和电子阅读，方便读者静静品味。 “悠久深厚、意韵丰富的浙江文化传统，是历史赐予我们的宝贵财富”。丛书立足文化探寻，注重古今观照的探讨交流，亦容纳古为今用的价值探寻，是不可多得的历史文化精品力作。 文化，是城市功能的最高价值，也是城市功能的最终价值，作为走向“文化城市”的坚定一笔，《杭州优秀传统文化丛书》即将开启 在这里，我们更深刻地读懂杭州。

本书来自作者对身羁宫廷的自己和自己所处乱世的感受，追求一种冷静而达官的生活状态。此书是斯多葛学派的一个里程碑。内容包括：论友谊/论善与责任/论利与责任/论老年。

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名家散文集萃

山林子先生系中华自然道德智慧学、慧商学、创新思维、自然智慧养生学专家。在世界上首次提出“慧商”“回归自然，宇宙无限；回归自我，生命无限；回归心灵，智慧无限！”“智慧就是力量，世纪呼唤智慧教育！”“慧商就是力量，人类呼唤自然智慧慧商教育！”“道德智慧就是力量，人类呼唤道德智慧教育！”等重要概念和观点。在世界上首倡道德智慧教育与教育智慧、慧商教育，并在高校进行了国家和省级课题研究和教育实践。他以原创诗文传播人类先进文化，提升人类心身素质，并以此为个人终生奋斗的目标！

读书读名著，听书听经典。《三国演义》是我国古代文学的经典巨作。其人物性格刻画丰满丰富，故事情节连贯激荡，是中华传统经典的瑰宝。因此，看过往王侯将相，目今时是非曲直。学做人，学做事。刘备的眼泪也可能是鳄鱼的眼泪，曹操的奸诈也许是乌龟厚厚的铠甲，而孙权诚然是将厚黑学演绎到极致。何谓忠？何谓善？何谓义？我想，只有读完《三国演义》才能有所体会，有所感悟吧。陪你读三国，我们一起听。

二十四节气，不只是传统中国人生活方式的诗意呈现，更体现着他们的哲学思想。今天来写节气，是对那些已经远去的田园牧歌的追忆，也是想把我们现代人被钢筋水泥囚禁的心，放飞到天人合一的自然之中，还我们以自由与智慧。 本专辑通过讲述二十四个节气的来历，把24节气以及相关民俗演变为动人的故事，这些故事带着读者重游中国农耕文化的历史趣味，回溯到中国悠远农业文明源头，并感受从远古开始就存在于中国文明中的自然属性。

山林子先生是中华自然道德智慧文化教育学说的创始人和践行者。 四十多年来，他始终遵循优秀传统的继承贵在适时创新的理念，以马克思主义中国化、中华优秀传统文化现代化和与时俱进具体化为学术研究宗旨，以回归人类自然道德本体文化精神、复兴人类优秀传统自然道德智慧文化和中华自然道德智慧文化教育为己任，以原创的自然道德智慧诗词、心语和文章传播人类自然道德智慧文化精神，以传播人类先进自然道德智慧文化教育，全面提升人类自然道德智慧心身素质为个人终生奋斗的目标！ 他在全面深入研究中华、东方和西方优秀传统自然道德智慧文化精神的基础上，从上世纪九十年代初始，在世界上首先提出并倡导践行“自然道德慧商文化教育”“自然道德智慧教育和自然道德教育智慧”“创自然道德智慧人生诗意，享自然道德智慧诗意人生”和“自然道德智慧养生教育”等重要教育观点、理念，并在高校进行了有益的探索研究和教学实践，有多项国家和省级课题研究，在教育实践运用中均取得很好的实效成果。