
创造性心理学
如何培养学生的创造性?本课由北京师范大学资深教授林崇德先生讲授,从“钱学森之问”出发,生动详实地分析了创造性人才的构成心理因素和所需环境因素,并结合大量实例揭示了创新人才的成长规律和培养模式,提出了应“融东西方教育模式为一体,培养‘T’型人才”的观点。
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这节课讲解了故事创作中从梗概到大纲(万字纲)的转变,强调了从描述性语言到通过事件(拿事儿说话)来展现角色和情节的重要性。大纲以三目式(建制-对抗-解决)或四目式(建制-推进-转折-解决)结构为基础,要求在五个关键事件(开场、激励、转折、危机、高潮)中体现角色设定和剧情发展。


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