
了不起的学习者
"人生如果是一场游戏,那成长和学习都是无限游戏。不掌握“游戏规则”,你将在学习和成长的游戏中不断碰壁,失去信心。
印象笔记大使沈文婷老师,总结自己20年求学经历和近10年投入教育与公益事业的经验后,提炼出“了不起公式”,通过动力、学习力、品牌力三部分,集合教育学、心理学、神经科学等研究,构建了从0到1的“了不起系统”。本书将帮助读者爱上学习、轻松学习。"
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85期





杰克·维尔奇在通用电气的发展历程揭示了企业固定型思维模式弊端的负面影响。早期因自负和拒绝批评,他险些因收购基德尔皮博迪公司导致巨额损失,这一错误反思促进领导力转型的经历让他意识到自信与自大的界限,并学会以开放心态接纳变化,奠定成长型领导力培养路径的基础。
维尔奇通过管理者自我发展能力提升,逐步摒弃以精英主义为核心的固定型思维模式。他注重员工辅导与价值观驱动,辞退高压手段的管理者,转而通过倾听员工反馈、建立志愿者计划等行动,推动公司发展与员工成长平衡。
在管理策略上,他强调成长型团队管理技巧优化,将奖励机制从个人转向团队协作取代个人天赋。例如,通用电气改为嘉奖团队而非个人提案者,强化协作文化。这一改革体现了价值观驱动企业改革的核心,即领导者需以辅导而非评判的角色支持员工成长。
维尔奇的转型最终证明,领导力转型中的谦逊实践与持续学习密不可分。他通过承认错误、鼓励发展,将通用电气从强调个人权威转向重视集体进步,展现了成长型思维模式对组织长期成功的关键作用。


14期

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