19宾弄赛嗨—家在蒿枝坝

这是一条被遗忘的铁路，枕木下埋着80年前的硝烟与热泪。如今，废弃的路基早被野草吞没，可深山里那些佝偻的背影、丛林里的半截站牌——都在替历史作答：哪怕牺牲再多，我们也要挺起民族脊梁，用热血与信念铸就不朽丰碑！

中国古代有一个人，他当过副总理，也被流放过两次；他写诗把自己写成乘龙御凤、上天入地的半神，最后却抱着石头沉了江。围绕他形成的那部书叫《楚辞》，是中国文学的源头之一。但这不只是一部诗集——它是一群失意者跨越几百年的精神互助组，是一个被消灭的文明留下的文学化石，也是中国文人"不妥协"这种姿态的原始模板。这个节目要做的，就是把《楚辞》从语文课本里解放出来，讲讲那些活生生的人、他们面对的选择、以及为什么两千多年后我们还能在这些文字里看见自己。

小时候读红楼梦，觉得是爱情小说。长大了再读，发现是一本家族破产清算报告。人到中年读第三遍，才明白曹雪芹写的是一个"梦"字——明知是梦，偏偏要做得认真。 这档节目不按语文课本讲红楼。咱们聊的是：大观园里的钱从哪来、花到哪去；为什么林黛玉和潘金莲骨子里是同一种人；贾府不是被抄家抄没的，是早就破产了；后四十回到底是谁写的、写得怎么样。蒋勋说，读红楼梦就是在读自己的一生。每一集，我都会带你看一个人、一件事、一个细节，然后你会发现，三百年前的人和今天的人，没什么两样。 不是为了讲完一本书，是想让从来没翻过红楼梦的人听完就想翻，让翻过很多遍的人发现——原来还可以这么看。

欢迎来到松果视点之《民国学术才艺百人传》。本专辑遴选了民国时期100位在学术、文学、艺术、教育、书报等领域的标杆性人物，对他们的生平、主要作品或成就以及世人评价等三个方面作简要介绍，喜欢就请关注、点赞或分享吧。

一个在自家后院种菜的男人，曾是地球上最“难杀”的国家元首。他叼着雪茄的形象，是革命浪漫的图腾，也是西方世界半个世纪的噩梦。从丛林里的游击队律师，到加勒比海上的“不沉航母”舰长，菲德尔·卡斯特罗如何以弹丸小国之力，撬动美苏两大帝国的冷战棋局？638次暗杀为何无一成功？一个以解放者自居的革命家，如何用绝对的控制力，让他的国家活了下来，却又让他的理想永远定格在了1960年代。

《王气依稀》| 如果史书太枯燥，那我们就去古迹里找答案。 “本专辑正片从第2集开始。第1集为作者前言，介绍写作缘起和全书灵魂。” 站在遗址的黄土上，历史不再是冰冷的文字。本栏目深入西域与长安的核心古迹，每集深耕半小时。 关于作者：王嘉宾（瓜农），陕西蓝田人，国家一级美术师，新疆作家协会、美术家协会会员，乌鲁木齐市委讲师团教授。出版有《透视》《王气依稀》等著作，发表杂文、散文、诗歌600余篇。其文章富以哲理，针砭时弊，画作西域风情浓郁，尤以哈密瓜、胡杨见长。 我是主播库木塔格一粒沙，这是一本在书架上尘封了十几年的书。 作者是我父亲。他学地质出身，却投身文学，退休前在政府宣传部工作，是讲师团的教授。他走过中国的大山大河，也读过浩瀚的文史典籍。退休之后，他把几十年的行走、阅读和思考，一个字一个字地写进了这本书里。 2012年完稿，2026年才拿出来。不是犹豫，而是他在等——等一个时代，重新需要这样的文字。 这是一套音频，不是旅游攻略，而是一套“观看指南”。 我父亲说：“如果一个人心中没有装着知识和灵魂，纵踏遍万水千山，到头来还真是看景不如听景，听景不如梦景，梦景不如无景。” 他教你： 怎么看山，才能看到“诗境” 怎么看水，才能看到“哲学” 怎么看关，才能看到“兵书” 怎么看原，才能看到“文化底蕴” 怎么看一座废墟，才能听到历史的回响 从长安到西域，三千年历史，都在他笔下活了过来。 一个学地质的人，对山川的理解是科学的； 一个投身文学的人，对历史的感受是深情的； 一个讲师团的教授，对知识的传达是清晰的。 这三者合在一起，就是这本书的独特之处。 这套音频，带你走一遍真正的中国。 你会在长安城的钟鼓楼前，听懂什么叫“文武胜地，声闻于天”； 你会在骊山脚下，看见秦始皇的地下军团如何沉睡千年； 你会在五陵原上，触摸汉家陵阙的苍茫与王气； 你会在乾陵的无字碑前，沉思一代女皇的功过与空寂； 你会在河西走廊，听见驼铃声里的大唐余韵； 你会在楼兰废墟、高昌故城、龟兹石窟中，读懂西域三十六国的梦幻与沧桑。 听完这套音频，你会发现： 去西安，别人看到的是砖头，你看到的是长安城； 走丝路，别人拍完照就走，你能讲出每一处烽燧背后的故事； 站在莫高窟前，别人只知道“好看”，你能说出佛光从西来的千年脉络； 面对朋友，你能说出那些让人忍不住点赞的句子。 这不是一套教你“怎么玩”的音频，这是一套教你“怎么活得更厚”的音频。 它让你在旅行中“看懂”而不是

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《政府论》一书内容包括破坏与建设两个方面，因而在结构上也分上下两篇，上篇是“破”，下篇是“立”。《政府论》上篇，集中驳斥了当时占统治地位的君权神授说和王位世袭论。这种理论以菲尔麦的著作《先祖论》为代表。

青少年在长长的人生路上会遇到很多与“性”有关的问题，例如自己身体与情绪的变化、情感关系的困惑，性别定位与认同、社会角色与人生规划……这些问题无论是家长、学校、还是社会都难以提供全面成熟的教育，青少年们只能靠自己去摸索、探究、试错。这样的过程中难免有风险与隐患，甚至造成不可弥补的后果。为青少年建立良好的性别观念、爱情观、家庭观，培养他们辨别、选择、负责任的能力，才是真正的“性教育”。这正是父母、老师、性教育者不可缺少的一门课。