Vol.1 从指挥棒到服务器:高考改革应该如何改?

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7年来,南都观察以文章的形式,向读者提供各种视角的社会观察与观点,尝试与读者一起探讨公共问题,寻找思考的路径与可能性。同时,编辑部自己也在探索,这个内容是否读者的关注焦点?这样的表达是否读者友好?还有什么其他的传播方式,能帮我们到达更多的读者,传递更多的内容? 这是我们推出这个播客栏目的初衷,在信息传播方式和不同场景下读者需求越来越多元的今天,尝试通过听觉来传递一些不同的东西。 这个播客会是与“南都观察家”并行的栏目,在后者继续坚持理性思考,通过结构严谨的论述来研究问题时,新生的播客栏目会采取相对轻松的、与嘉宾聊天的方式,然而,我们的话题依然会是一贯以来的风格:去观察社会上的种种现象,去思考和想象各种可能性。 因此我们把这个新生的栏目命名为“透镜LENSWAVE”,一方面,希望它可以成为一面透镜,帮助我们去看到这纷纷扰扰的世界中不那么明显的一些事物,另一方面,也希望它是一个浪潮,推动着我们向前。
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7年来,南都观察以文章的形式,向读者提供各种视角的社会观察与观点,尝试与读者一起探讨公共问题,寻找思考的路径与可能性。同时,编辑部自己也在探索,这个内容是否读者的关注焦点?这样的表达是否读者友好?还有什么其他的传播方式,能帮我们到达更多的读者,传递更多的内容? 这是我们推出这个播客栏目的初衷,在信息传播方式和不同场景下读者需求越来越多元的今天,尝试通过听觉来传递一些不同的东西。 这个播客会是与“南都观察家”并行的栏目,在后者继续坚持理性思考,通过结构严谨的论述来研究问题时,新生的播客栏目会采取相对轻松的、与嘉宾聊天的方式,然而,我们的话题依然会是一贯以来的风格:去观察社会上的种种现象,去思考和想象各种可能性。 因此我们把这个新生的栏目命名为“透镜LENSWAVE”,一方面,希望它可以成为一面透镜,帮助我们去看到这纷纷扰扰的世界中不那么明显的一些事物,另一方面,也希望它是一个浪潮,推动着我们向前。
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​“透镜LENSWAVE”与微信公众号“南都观察家”同属“南都观察”这一思想平台,在公号继续坚持理性思考,通过结构严谨的论述来研究问题时,播客栏目采取相对轻松的、与嘉宾聊天的方式。然而,话题依然会是一贯以来的风格:去观察社会上的种种现象,去思考和想象各种可能性。

2023年的高考录取刚刚结束,一些流出来的数据显示,今年的高考录取率很可能超过90%,这样的录取率显示高考已经大众化,大学也不再是之前的精英教育,但是另一方面,教育越来越“卷”,家长和学生使尽全身解数去争取那些极少的“好大学”的机会,上学就是为了考试,考试就是为了更好地上学,这个没有出路的循环中,看不到教育的意义。

因此我们请来了21世纪教育研究院的熊丙奇院长作为第一期嘉宾。我们将和熊老师聊聊高考、聊聊教育改革,什么是“招考分离”,什么是“多元评价体系”,并基于此,尝试去探讨教育的意义。

1:21 高考的多元评价是什么?

7:58  如何实现高考的多元评价?

15:52 多元综合评价对不同教育背景下的学生来说是公平的吗?

29:15 高考志愿的双向选择为什么是合理的?

33:22 高考录取的“631”评价体系是什么?

36:45 “631”评价体系与“双向选择”的关系?

37:06 为什么高考改革一直在“原地打转”?

43:09 “招考分离”的成功案例与问题

49:32 高考录取的“效率”迷思

53:18 现有高考制度如何影响了出生率?

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