家长集体反对高中双休，是“斯德哥尔摩综合症”吗？

近期全国多地推进高中双休制度，杭州、扬州、长沙等地陆续实施周末放假政策，引发广泛讨论。部分家长通过市民问政平台反对该政策，担忧双休会削弱学生学习时间，影响高考竞争力。这种家长集体抗议双休调整的现象，被舆论质疑为“家长斯德哥尔摩现象”，即长期适应高压教育模式后对变革产生抵触。
反对声音的核心源于高考升学压力加剧的现实困境。家长普遍认为，现行选拔制度下，减少学习时间可能导致省内排名下滑，进而影响升学机会。这种焦虑在高考区域竞争模式下被放大，尤其担心经济发达地区率先推行双休后，会因“教育内卷化困境”导致本地学生竞争力下降。
政策争议背后暴露了教育公平性讨论的深层矛盾。尽管舆论支持双休政策，认为其符合科学教育理念，但家长更关注短期效益与风险。学校违规补课问题屡禁不止，部分地区甚至出现学生举报补课反遭驳回的情况，凸显升学率与政绩考核的利益捆绑，导致政策执行难度增大。
解决路径探讨中，强制统一双休或改革高考制度成为焦点。然而，职场双休执行现状预示政策落地阻力，而素质教育替代方案争议则因公平性担忧难以推进。多数人仍将高考视为底层上升的唯一通道，即便深知内卷危害，仍选择接受高压模式。这种无奈选择折射出教育体制转型的复杂性与社会结构性矛盾。