普通高中语文课程标准(2020年修订)上

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2022林聪聪

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# 高中语文课程性质

# 语文学科核心素养要素

# 语文学习任务群设计

# 语言文字运用能力培养

# 整本书阅读教学策略

# 当代文化参与实践路径

# 学业质量水平评价标准

# 高中语文课程结构框架

《普通高中语文课程标准(2020年修订)》明确了高中语文课程性质与基本理念,强调语文课程是工具性与人文性统一的综合性实践性课程,需引导学生在真实语言情境中积累言语经验,培养文化自信和社会主义核心价值观。课程以学科核心素养为本,围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大要素设计目标,推动语文课程深层次改革。
课程结构分为必修、选择性必修和选修三类,学分分配体现基础性与选择性结合。必修阶段包含整本书阅读与研讨、当代文化参与等七大学习任务群,强调语言积累梳理与探究、文学阅读与写作等核心能力。选择性必修和选修课程进一步拓展中华传统文化经典研习、跨文化专题研讨等内容,满足个性化发展需求。
学习任务群设计注重实践性,通过跨媒介阅读与交流、当代文化参与实践路径等,提升学生语言文字运用能力与创新思维。学业质量水平评价标准强调以核心素养为导向,结合考试评价体系,确保学生形成扎实的语文素养。实施建议提出需加强教学资源开发,利用新技术构建开放有序的课程体系,促进语文教育适应社会信息化发展需求。

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超级记忆法:过目不忘的秘诀
超级记忆法:过目不忘的秘诀
记忆和遗忘是紧密联系的,艾宾浩斯遗忘曲线,学习新知识之后,大脑会慢慢遗忘学过的东西,最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢。 所以,想要提高记忆力,就要做到及时复习新知识。  不可否认,具有天赋的人记忆力确实会比普通人强,但经过对百位“世界记忆大师”的研究,人脑完全可以凭借后天的训练,达到超强记忆力。 1、超级联想法 小时候,我们对新鲜事物总是充满好奇,虽然不会写字,不认得字,但依然能通过想象的画面,记住很多东西。 比如,提到妈妈,脑海中就会出现一个给自己喂饭的女人,那就是妈妈。 随着年龄的增长,我们的想象力渐渐丢失了,但通过练习,不仅能提高你的记忆力,还能让大脑重新鲜活起来。  这一串无规则的数字,30秒内你能记下来吗? 141592357964 深呼吸,跟着节奏一块儿来想象,找找童趣! 哗啦啦一把钥匙插在头上,开启智慧之门。钥匙的谐音,是数字14; 迎面飞来一只鹦鹉,栽进了眼睛,痛死了!鹦鹉的谐音,是数字15; 鼻子上顶着一只旋转的球儿,都快磨破皮了。球儿的谐音,是92; 一只山里的老虎向你冲过来,结果你和山虎嘴对嘴了。山虎的谐音,是35。 别人长胸毛,而你胸前是一片气球,一拥抱就炸掉了。气球的谐音,是79; 肚子疼,在肚脐里拧进去一个螺丝,就好了。螺丝的谐音,是64。 好,闭上眼睛从头开始想象,钥匙开脑=14,鹦鹉扎眼=15,球儿旋转=92,山虎亲吻=35,气球拥抱爆炸=79,螺丝拧进肚子=64。 14、15、92、35、79、64,按顺序记住了吧?  看来我们的想象力还有得救! 2、绘图记忆法 有人说我最不会画画了,完全没关系,学习了这个方法后,不仅能提高记忆力,还能提高你的绘画能力。 这里不要求你画的多么形象逼真,神似即可。利用谐音或同音字等,将抽象的事物具体化,其乐无穷。 3、数字记忆法 这个方法很好理解,就是将数字转换成编码后再进行联想速记。 这个方法在记忆电话号码等数字型的问题时很有效。 这三种方法是系统提升记忆力的基础方法,另外还有较为复杂的记忆宫殿法、思维导图法等等。 世界记忆大师就是通过这样的训练,而在这之前,他们和我们一样,仅仅是个普通人。
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