我们在教育孩子时经常都会碰到各种问题，也发现自己需要注意孩子的地方实在是太多了；
孩子的行为、习惯、性格、情商、沟通等等……
没有一个专业的指导，家长很容易教育误区，继而给孩子带来不可逆的影响，
文君的育儿库，一个专门为家长打造的育儿广场；在这里你的育儿难题都将得到解答。
文君老师会在本专辑陪你度过孩子成长的各个阶段。
老师介绍：
文君
柠檬心理签约咨询师
国家二级心理咨询师
APPC认证少儿心理咨询师
APPC认证家庭教育指导师
青少年成长规划师
熟知0-15岁孩子身心发展的特点，各个阶段家长教养的难点，有效启发家长，解决棘手亲子难题
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柠檬心理课堂
思想飘散，不知道该说点啥~
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也许此刻的你正被情绪困扰的无法入眠，也许此刻的你在迷茫焦虑自己的未来，也许此刻的你对爱人有诸多不满。
焦虑来源于未知，不满来源于期待，你的内心其实告诉了你答案，但你或许还没有察觉。
在这里让我们一起走近心理，重塑你的心灵时空。
个人成长榜排行第一，专业心理咨询师暖心分享。
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孩子到了青春期，很容易出现叛逆、厌学、不服管教、沉迷游戏、情绪化、拒绝和大人沟通等问题，身为家长，你知道该如何应对这些情况吗？
订阅本专辑，我们将为大家详解青春期孩子各类关于成长、学习、性格等方面的问题，教大家用智慧管教孩子，用爱引领孩子。
有教育困扰、需要进一步帮助，可＋我（nmxl580）期待与各位家长一起探讨交流！
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孩子有心事不跟自己说怎么办？孩子的某些行为都有什么含义？要如何更好教育孩子？家长还有哪些不了解的教育知识？
从孩子的性格，到与孩子的沟通，再到孩子的行为方式等等……
在本专辑里，CC老师将会从孩子的各个方面展开分享，为你提供专业的育儿知识和方法，成为你的专属教育宝典。
让你收获更多专业的育儿知识，教育孩子能够更加的得心应手。
老师介绍：
CC老师
柠檬心理签约咨询师
本科毕业于美国迈阿密大学心理学专业
研究生在英国伦敦玛丽女王大学就读心理咨询
实习期间在中国科学院心理研究所从事相关研究。
精神健康急救证书（MHFA Certificate）由美国国家行为健康委员会颁发
大家都在听
主题五：秋去寒来，河畔海聊
我们都不完整，但是没关系，庆幸有生长
罗杰斯说：“你一生中唯一能做的事情，就是成为你自己。”我曾经把这句话挂在“儿童之家”进门的墙壁上最醒目的地方。一进门，我瞬间就可以看到。我想，其他人也可以一眼看到。这句话会引起我的思考，我期望也引起看见的人的思考和好奇。我喜欢。
我喜欢是因为我完全认同这句话，而且我认为，人内心的苦难就来自没有成为自己的支离破碎。因为意识不到这一点，大部分人都处在沉睡和原始的混沌之中。
老师们每天一打开门，就看见这句话，也许有一天她们可以把这句话想通透。这样自己受益，孩子受益，将来自己生了孩子也受益。
童年时期，如果没有暴力的侵入，一个人就会顺利地形成自我。有了这个基础，一个人才可能逐渐成为完整的、独立的人。
我们这一代人没有形成，也许许多待人都没有形成，可能有些人正在形成。没有形成，就是破损的，我们就不是很爱自己，而是容易破坏自己。内心所有的矛盾、纷争、痛苦、不安、焦虑、踌躇、坤爱、艰辛都会随着年龄的增长、境遇的改变蜂拥而至。人来到这个世界，真正是受苦的。受苦的目的就是想成为一个独立而完整的自己。这是一种意识状态。
这个历程，如果可以坚持走下去，有一个核心点就是爱自己。无论世界怎样，无论他人怎样，无论环境怎样，“我是谁？”“我要成为谁？”“我做我自己。”“我爱我自己！”这样你就会在所有的经历和苦难中踏实成长。
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30期
少年时27：论争激荡，撬动世界之变
内容简介:德国社会学家卢曼称我们生活在“除冒险别无选择的社会”，危险无处不在，既源于自然界，更根本地来自人类自身，甚至每个人都是危险的制造者。书中通过列举在高层建筑边缘做后空翻、与陌生网友见面等事例，说明个人选择与危险紧密相连，且危险呈现个人化趋势。本书旨在帮助读者提高个人安全意识，采取主动自我保护措施，并积极参与改进现有安全措施。
优势/亮点介绍
观点新颖独特：引用卢曼观点提出“除冒险别无选择的社会”概念，强调危险个人化新趋势，打破传统对危险来源的单一认知，引发读者对自身安全的新思考。
案例生动鲜活：选取贴近生活的运动、网络社交等场景案例，使读者能直观感受危险的存在，增强对安全问题的认识和重视程度。
实用导向明确：明确指出编辑目的是帮助读者提升安全意识、采取保护措施并改进现有措施，具有很强的现实指导意义。
你将获得
认知提升：了解现代社会危险的多样性和个人化特点，认识到自身行为与危险的关联，增强对安全问题的敏感度。
技能掌握：学会在面对各种潜在危险时，采取主动有效的自我保护措施，提高应对危险的能力。
意识强化：培养积极参与改进现有安全措施的意识，为营造更安全的社会环境贡献自己的力量。
适合谁听
青少年群体：正处于成长阶段，缺乏社会经验，容易因好奇或疏忽陷入危险，需要提升安全意识和自我保护能力。
家长及教育工作者：关注孩子的安全成长，希望通过学习了解更多安全知识和教育方法，更好地引导孩子防范危险。
普通大众：在日常生活和工作中会面临各种潜在危险，希望增强自身安全意识，掌握应对危险的技巧，保障自身和家人的安全。
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16期
10星脑力训练
《中小学生全脑成长阶梯计划》
注1：智力=脑力=思维能力，任何高层次的竞争实质上都是头脑的竞争。
注2：《10星脑力训练》教程是国内第一套标准化中小学生逻辑思维训练体系。由国内著名思维专家袁劲松老师设计，学习周期为2年。它包括逻辑记忆力、逻辑理解力、逻辑推理力、逻辑创新力、逻辑思考力五大模块，分初级和中级两个层次，共计10个单元。
注3：《10星脑力训练》教程的学习对象为7岁-16岁中小学生。教学目标是孩子的头脑智能培养而非知识学习，它涉及到智力基础（前）、智力技能（中）、智力应用（后）三个阶段。
俗话说“磨刀不误砍柴工”，头脑智能教育就像是“磨刀”，而学校的知识教育就像是“砍柴”。刀磨得锋利未必砍柴多，但如果刀不锋利，一定砍柴效率低，砍硬木困难。
注4：在某种程度上，智能教育与体能教育非常相似，成败的关键取决于训练量多少，而不是方法多少。这就像掌握同样的游泳技巧，练得多的人一定胜过练得少的人，只学方法不做练习是培养不出能力的。
所以，本教程的学习效果主要取决于学员的日常训练时间和做题量。通常，脑力训练方法比体力训练难10倍，因此家长在购买课程前需要谨慎考虑，并与孩子做好充分沟通。
注5：由于是通过网络远程授课，缺乏面对面的互动交流，因此《10星脑力训练》对学员的素质有一定要求。一般孩子存在下述三种情况不适合学习本教程。
1）不爱思考，体会不到动脑智力活动的乐趣。
2）缺乏毅力，三天打鱼，两天晒网，自律性差。
3）没有时间做练习，课业负担繁重紧张，整天忙于砍柴，没时间磨刀。
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6期
打开APP，高品质·离线听
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