麦克斯遇险记02

绒球很想拥有一个自己的家，但是好像没人愿意收养它。埃拉来到了农场，她立刻就爱上了 绒球。埃拉请求妈妈收养绒球，但是妈妈不想在家里养猫。绒球和埃拉的心都要碎了。 为了去寻找埃拉，绒球独自踏上了流浪的旅程。

小女孩凯蒂不敢相信自己真的可以拥有一只宠物狗狗啦！当她看见狗狗蒂米时，她知道这就是她梦想中的宠物宝贝。 凯蒂的姐姐杰丝很担心她的小猫咪米斯蒂会讨厌这个新来的小狗狗，但凯蒂却认为它们可以和睦相处。 然而，蒂米与米斯蒂的第一次见面，便发生了一场小小的战争，这使得两只小宠物之间的气氛有些紧张。 蒂米很想和米斯蒂做朋友，但米斯蒂却很抗拒它。有一天，战争升级了……究竟发生了什么事呢？蒂米和米斯蒂会成为好朋友吗？

阿姨家的达克斯猎狗生小狗狗了，鲁比非常兴奋，爸爸妈妈也给了她一个大大的惊喜——他们准备让鲁比来养一只小狗！鲁比早就想好自己想养哪一只了——她甚至都给它起好了名字，就叫托比。 鲁比很喜欢和托比玩，并且已经等不及带它来一次真正的散步了——她们肯定会玩的很开心的。 但有一次去树林里远足，托比好奇的本性占了上风，为了冒险它越跑越远，不就发现自己迷路了，它又害怕又孤单。它能再次回到自己亲爱的主人鲁比的身边吗？

内容讲一个神奇且充满刺激的航海之旅，一个能听懂动物语言的医生，一个好奇的十岁男孩，一只聪明伶俐的鹦鹉，一只灵巧的猴子，他们一起踏上了寻找漂流岛的曲折之路。在旅程中，他们帮助可怜的被告者，终止残忍的斗牛比赛，统一动荡的蜘蛛猴岛……一件件你意想不到的事情、一个个你没见过的神奇生物都生动形象地展现在你面前。

弟子规，清代李毓秀先生所遍。全文共360句1080字，列出了为人子居家、外出、待人接物、求学应有的礼仪和规范。是教育子弟敦伦尽分、闲邪存诚，养成忠厚家风的最佳童蒙养正读物。

人民教育出版社 刘芬，鼎力推荐！ 通过诗词形成的认知，养成的气质，会贯穿孩子一生。 选自教材，提升成绩 2017年起，小学语文教材诗词大幅增加。节目同步选取课本里的诗词，加深孩子理解，提升语文成绩。 滋养气质，培育人格 曲折的诗人经历、复杂的文学理论、深厚的历史背景、丰富的文化习俗，用优美委婉的语言表述出来。滋养孩子终身气质。 专注孩子，经验丰富 1.张羽老师每年有60多位学生，去往杭州各小学任语文教师。 2.在多个机构担任青少年国学主讲，教学经验丰富，熟悉儿童教育和心理特点。 3.诗词学养深厚，出版《像吃布丁一样品诗词》，担任浙江卫视少儿频道“唐诗百分百”小主持人大赛指导老师。

在陕西历史博物馆工作多年的呼啸叔叔，带你听成语故事，学历史文物。 积累大语文写作素材，提升传统文化修养，感受中国文化的魅力。成语是语言的艺术，是从古至今生活智慧的结晶；文物是千年流传的老物件儿，它们见证着历史的过往；通过历史学成语， 从生活出发，用故事承载知识，用国宝级文物引导孩子运用成语，孩子的思想有了落脚点，所能得到的不再只是简单的成语，还有它们背后复活的2000年趣味历史。

在这张《给孩子们的音乐家故事》的专辑中，选取30个和西方古典音乐家相关的故事，勾勒出西方音乐发展的框架，带孩子们了解巴赫、莫扎特、贝多芬等20位著名西方古典音乐家的生平以及和音乐相关的小故事。节目背景音乐选用该音乐家的著名作品，并且在每期结尾都完整播放一首作品作为特别赏析。 专辑没有晦涩的乐理知识或是枯燥的乐器技巧，即使是完全没有学习过音乐、不懂乐理的家长或孩子，也能被故事和美好的音乐吸引。通过孩子们喜欢的讲故事的形式，在轻松舒适的氛围中点燃孩子们对音乐的热情。比如通过“巴赫小时候抄写乐谱的故事”、“贝多芬失聪坚持创作的故事”潜移默化让孩子养成坚韧、勤奋的品格；通过“海顿和莫扎特的友谊”“门德尔松乐于助人”等故事，让孩子形成积极、善意的价值观。故事的背景音乐都选取所讲音乐家著名的作品选段，让孩子们从最直观的角度感受音乐、爱上音乐；在故事中用简单易懂的语言穿插一些例如“四重奏”、“协奏曲”的概念这类音乐小知识，帮助孩子积累音乐知识。 通过收听这个专辑，家长和孩子们将更加深入的了解到古典西方音乐家的生平，熟知发生在每位音乐身上的著名故事，同时也能了解每位音乐家的音乐风格及代表作，积累音乐小常识，在大师的故事中激发个人潜能，感受音乐世界给心灵带来的美好。

紧扣部编版教材，提炼课标要求，匹配各年级知识，贴近生活，让孩子走进情景，轻松学会写作知识！

随着“得语文者者得天下，得作文者得语文”的理念被推崇，“写作”作为语文能力的最终体现形式受到越来越广泛的重视。 而学生在写作中仍然普遍遇到“怎样写？”“写什么？”“为何写？”等问题，只有解决了这些问题，写作水平才能真正得以提高。 这档节目就是专门针对小学中高年级（三年级-六年级）孩子打造的写作课程， 囊括小学阶段80%的作文技巧，凝聚百场作文讲座精华，总结了“基础知识、单项练习、综合训练”的创作思维导图， 身为“鲁迅青少年文学奖”特等奖的指导教师，将技巧倾囊相授、循序渐进，让同学们发现作文之美、作文之妙。