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第11讲:写人阅读理解题的分析手法

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满分语文阅读理解精讲
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语文阅读理解难倒了50%的孩子,大部分孩子虽然可以读懂文章,但答题的时候却总是觉得无从下手,归根结底,不是阅读水平不足,而是欠缺阅读答题方法。 本系列课精炼14个阅读答题技巧,帮助孩子冲刺满分阅读。
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第十一讲:阅读中的要点分析题


【关键考题】

1、给出你文中的一段话,你认为这样做值得吗?为什么?

2、你觉得XXX 是个怎样的人?你喜欢他吗?为什么?



《守时》


1779年,德国哲学家康德计划到一个名叫珀芬的小镇,去拜访老朋友彼特斯。康德动身前曾写信给他,说自己将于3月2日上午11点之前到达。 


康德3月1日就赶到了珀芬小镇,第天一早,就租了辆马车前往彼特斯的家。老朋友的家住在离小镇12英里远的一个农场里,小镇和农场中间隔了条河。当马车来到河边时,车夫说先生:“不能再往前走了,桥坏了。”


康德下了马车,看了看桥,中间的确已经断裂了,河面虽然不宽,但水很深,而且结了冰。


”附近还有别的桥吗?”康德焦急地问。

 

车夫回答说:“有,先生,在上游6英里远的地方还有一座桥,如果从那座桥经过,我们还需要3个小时才能到达农场。”康德看了看怀表,已经10点钟了。


 “如果走这座桥,要多久才能到达?”


“用不了40分钟。”   


“好的!”


康德跑到河边的一座很破旧的农舍里,向主人打听道“请问你这间房子要多少钱才肯出售?”


农夫大吃惊:“您买如此简陋的破房子,究就是为什么?”


“不要问为什么,您愿意还是不愿意?”


“那就给200法郎吧!”康德付了钱,说:“如果您能马上从破房子上拆下几根长木头,20分种内把桥修好,我将把房子还给您。”


农妇把两个儿子叫过来,让他们按时修好了桥。


马车平安地过了桥,飞奔在乡间的路上,10点50分康德赶到了老朋友的家。在门口迎候的彼特斯高兴地说:“亲爱的朋友,您可真守时啊!”


 【问题】

康德为了节省时间而花去了200法郎,你认为这样做值得吗?为什么?(借助人物的语言、动作、神态、事件分析)


【解题分析】

(1)康德说自己将于3月2日上午11点之前到达。 ——承诺

(2)“附近还有别的桥吗?”康德焦急地问。——神态焦急

(3)跑到、打听道:“你这间房子要多少钱才肯出售?” ——动作、语言、事件

(4)10点50分康德赶到了老朋友的家。——守信


【答案】

我觉得值得。因为康德虽然付出了金钱,但准时到达了朋友家,做到了守时,诚实守信的品质比金钱更重要。

 


《 迷途笛音》


那年我6岁,离我家仅一步之遥的小山坡旁,有一个早已被废弃的采石场,父母亲不准我去那儿,其实那儿风景十分迷人。


一个夏天的下午,我随一群小伙伴偷偷上那儿去了。就在我们穿越了一条僻静的小路后,他们却把我一个人留在原地,然后奔向更危险的地带了。


等他们走后,我惊慌失措地发现, 再也找不到回家的那条小道了。我像只无头的苍蝇,到处乱钻,衣裤上挂满了芒刺。太阳已经落山,此时此刻,家里一定吃晚餐了,父母亲正盼着我回来.....想着想着,我不由得伤心地大哭起来。


突然,不远处传来了声声柳笛,我像找到了救星,急忙循声走去。一条小道边的树桩上坐着位吹笛人, 手里还正前着什么。走近细看,他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗?


“你好,小家伙!”卡廷说,“看,天气多美,出来散步吧?”我怯生生地点点头,答道:“我要回家了。”


“请耐心等几分钟,”卡廷说,“瞧,我正在削枝柳笛, 差不多就要做好了,完工后就送给你吧!”

 

卡廷边削边不时把未成形的柳笛放在嘴里试吹一下。 没过多久,一枝柳笛递到我手中,我俩在一阵清脆悦耳的笛音中,踏上了归途......


当时,我心中只充满感激,而今天,当我自己也成了祖父时,却突然领悟到他的用心良苦!那天他听到哭声时,便断定我迷了路,但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色,于是吹响柳笛以便让我发现他,并跟着他走出困境!卡廷先生以乡下人的纯朴,保护了一个小男孩的自尊。


【问题】

你觉得“乡巴佬”卡廷是个怎样的人?你喜欢他吗?为什么?


【解题分析】

(1)不远处传来了声声柳笛、一枝柳笛递到我手中。——乡下人的淳朴 (2)卡廷说“看,天气多美,出来散步吧?” ——安抚他人有爱心

(3)吹响柳笛以便让我发现他,并跟着他走出困境!——为他人着想


 【答案】

卡廷先生是一个淳朴、有爱心、懂得为他人着想的人。理由是:他听到我的哭声时,便判定我迷了路,但他并不想在孩子面前扮演 “救星”的角色,于是吹响柳笛以便让我能发现他,并跟着他走出困境。他以一个过路人来帮助“我”,维护了一个小男孩强烈的自尊心。


 

《天才少年比尔·盖茨》


美国人比尔∙盖茨靠着自己的智慧和努力,在20年里魔术般地把900美元变成139个亿,让世人大吃一惊。有人说,盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。

  

盖茨天生精力旺盛,非常好动。还是在婴儿时,他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动,这好像很有趣。直到今天,他还是喜欢不停地摇晃,这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。他七八岁时,母亲担任社区服务工作,经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史,盖茨总是坐在前排极为专心地听讲,这时好动的习惯却一点儿也找不到了。


盖茨从小志向远大。上四年级时, 他就对自己的好友说:“与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵秃丘上的橡树。” 他和许多孩子一样,梦想成为人中豪杰。      


对于老师布置的作业,盖茨一概认真完成,就是花很长时间,也要尽力争第一。一次,老师让每人写一篇故事,不超过20页,他却写了100页,盖茨善于思考,喜欢创新,他觉得人人都应有自己的创造发明。


盖茨生于名门世家,但父母却不过度奢华。在母亲的安排下,一家人的吃饭、出游,包括孩子们的穿衣都弄得并井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然也影响了比尔∙盖茨,使他养成节俭的习惯。


 “时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。在他的读书笔记中清楚地记下这样一句座右铭:机会加时间等于金钱。自从他在中学就读后,便迷上了计算机,从此盖茨与计算机结下了不解之缘。


【问题】

读了这篇短文,你认为比尔·盖茨取得成功的因素有哪些?


【解题分析】

(1)他说:与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵秃丘上的橡树。——有梦想

(2)老师让写故事不超过20页,他写了100页:做事认真努力善于思考,喜欢创新,笔记中记下座右铭:机会加时间等于金钱。——懂得把握机会和时间


【答案】

比尔·盖茨取得成功的因素有做事认真努力,有梦想,善于思考,喜欢创新,懂得把握机会和时间。

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小学阶段的妈妈们最苦恼的就是:孩子贪玩儿、爱动、磨蹭、马虎、不爱看书、自制力差、能动性差、注意力不集中、依赖性强.....陪写作业更是让父母头疼不已又不得不做的事情。这些问题的根源是什么?是孩子在偷懒?孩子没有学习动力?还是孩子的认知能力不行? 或者是家长太溺爱孩子了,管得不严格? 孩子们其实是在用这些问题,一次又一次地向父母呼救,我的心理有问题,我需要帮助,但是父母并不知道,于是更加在孩子的学科上下功夫,采用增加学习时间、严格管教,补课等方式,给孩子施加压力,很多孩子效果不明显,即使有些孩子在父母的严格管理下成绩上去了,但其实是以牺牲孩子心理健康的方式换取的考试成绩,很容易让孩子在进入中学阶段、甚至后出现没有学习动力、叛逆、厌学、成绩下降等问题。 所以,父母在这个阶段陪伴孩子的任务有两个:一是疗愈孩子在心理发展的前三个时期的心理创伤,让孩子达成学习能力。二是用符合这个阶段孩子心理发展规律的方法对待孩子,保护孩子的自信心和学习动力。 6-12岁的孩子,大多数儿童整个发展阶段都是在学校度过的,有了更多的社会交往,这个时期对孩子产生影响的已经不只是父母,而开始有同伴或他人,比如家里的亲戚,朋友,当然最重要的是学校中的老师 抛开智力差异,孩子的学习能力,学习动力和学习习惯,是决定孩子学习成绩的根本因素!而小学阶段是培养一个人学习能力和自信心最关键的阶段。 这个阶段孩子被激发的学习动力,养成的学习态度、学习习惯和学习方式,会对孩子未来事业的发展奠定非常重要的基础。 喜马拉雅联合妈心理父母成长学院的默薇老师共同推出《小学生学习能力与自信心提升训练营》,将和您一起,点燃孩子内在学习动力的引擎,帮助孩子消除负向思维和学习障碍,面对学习困难,培养学习习惯,提升小学生的自信心。
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