父母培养天才孩子的五大原则

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向我们内心世界挖掘，深入的思考，因为你会发现你所看到的周围的一切事物，我们所能触摸到的一切有形的事物，都起源于某个人无形的精神世界，像我们看到的电视、汽车、这个城市……它都从一个人的想法开始，他们都起源于人们的渴望，和所有在人们精神中存在的无形因素。 一个人要想真正有所作为，要做四件事情： 第一个，主动的行动。周围有很多人，你会发现他仅仅是对事情作出反应，拨一下动一下。而积极主动的人，他不把自己看作是别人和环境的受害者，他们会采取措施去积极的影响最终结果。 关于有所作为的第二点是控制权。这一点是指一个人把自己的生活控制权交给谁？换句话说，你受外在因素的控制，还是受你的内心控制。 第三就是依赖性。当你被动的依赖他人，指望别人做我们应该自己做的事儿，问题就会出现了。我就见到很多这样的人，他有很强烈的渴望，但是，他把梦想的实现寄希望于别人，所以，它不仅很无奈，最终也会很痛苦，很纠结。我们经常说一句话——“谁渴望，谁创造”。 第四点，就是主人翁的精神和责任。我自己做的事情，不可以怪任何人！当然生活中很多事情不是我们能控制的，但是我们可以对自己的回应负责，如果你要别人对你的回应负责，你就会完全失控，也就是说，我不能决定你对我做的事情，但我能决定我对你的回应；我不能决定我的生活中会发生什么，但是我能决定我的内心中发生什么事情。

马太效应（Matthew Effect），指强者愈强、弱者愈弱的现象，广泛应用于社会心理学、教育、金融以及科学领域。马太效应，是社会学家和经济学家们常用的术语，反映的社会现象是两极分化，富的更富，穷的更穷[1] 。名字来自圣经《新约·马太福音》一则寓言： “凡有的，还要加倍给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来”。“马太效应”与“平衡之道”相悖；与“二八定则”类似，是十分重要的人类社会规律。中国古代哲学家老子曾提出类似的思想：“天之道，损有余而补不足。人之道则不然，损不足以奉有余。”

孩子该不该做家务?真没想到，原来背后有这么重要的价值! 这位知名教育家的做法绝了，这个学生打了人，竟然受到奖励 孩子摔倒后大人的三种反应，第三种影响一生，许多人却做错了

中国式项目管理提出要成为一名优秀的项目经理人，项目经理需要“懂人、懂业务、懂项目管理”，懂人是最高层次的要求，对应的就是“领导力”层级的课程，懂业务是基于业务运作的实践经验，对应的就是“实践经验”层级课程；懂项目管理就是项目管理“基础知识”。这个理念与PMI的项目经理能力三角形基本如出一辙，而尹义法老师为中国式项目经理能力的成长提供了系列课程的解决方案。

教养鸡汤的反对派 客观严谨的分析者

儿童心理学领域的经典书籍， 大量的案例详细说明小孩子隐藏在每个行为背后的动机，以及针对不同的动机父母有哪些可应对的方法。 这些方法的共性可以归纳为：既不纵容孩子也不严惩孩子，而是学习成为孩子的合作者，既能有方法了解他们，也能有能力引导他们。 其中既不纵容孩子也不严惩孩子的方面便是正面管教法的核心。

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