与物返读《周易》

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三教九流，旧指宗教或学术上的各种流派。也泛指社会上各行各业的人。本是古代中国对人的地位和职业名称划分的等级。出自《云麓漫钞》。

新易国学十七年前开始推广国学以及传统文化，作为国学传播的先驱，我们为全国一类院校、大型国企、民营企业以及政府部门等提供系统的国学师资和不同形式的国学课程。现在我们开创“新易公开课”的线上直播形式，公益帮助更广泛的人群，有更多机会聆听优秀的国学文化。

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程宜山广泛考察了有关文化的历史资料，参阅了近年来海内外关于文化的若干论述。对于有关文化的具体问题进行了一定程度的分析。写成12章。分析论述了中国文化的基本精神中西文化的基本差异，中国传统文化体系结构，中国的传统哲学艺术科学，中国传统文化的严重缺陷以及26世纪以来文化论证说明了我们文化主张综合创造论。

用玉器的角度，从玉文化的发展脉络理顺华夏文明发展的特点。

2018，让我们少一点名利牵绊 多一些雅慧开眉 少一些凡尘俗事 多一些琴茶一味 古韵相济 千载流传 《986收藏艺术馆》 和小苏馆长一起 问候中华文化千年遗泽

《周易》是我国信息科学的起源和基础。 传播传统文化，以最通俗有趣的方式并结合现代人的思维和环境去讲述古老而神秘的中华绝学。周易推算在我国是非常久远，具有深厚的历史传承的一门学问，希望对大家有所帮助。

《生于忧患，死于安乐》选自《孟子·告子下》，是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文。作者先列举六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的人的事例，证明忧患可以激励人奋发有为，磨难可以促使人有新成就。接着，作者从一个人的发展和一个国家的兴亡两个不同的角度进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理。最后水到渠成，得出“生于忧患，而死于安乐”的结论。全文采用列举历史事例和讲道理相结合的写法，逐层推论，使文章紧凑，论证缜密；此外，文章多用排比句和对仗句，即使语气错落有致，又造成一种势不可挡的气势，有力地增强了论辩的说服力。

《唐诗》课程由京麓书院国学讲师杨长胜老师主讲，全长285分钟。也许，在我们每个人的心底，都藏着一个小小的唐朝。所以在今天，唐装才重回我们的衣柜，中国结又重系我们的裙衫，唐时的歌曲包上了摇滚的外壳，又一遍遍回响在我们耳畔……爱中国，可以有一千一万种理由，选一个最浪漫的理由来爱她吧——唐诗生于唐朝……