给小家伙挑玩具 这几点要注意了

幼儿园，我该如何放心的把孩子教给你？ HomeTest家庭实验室请来了原芭学园专门给老师做培训的张玮老师来给大家答疑互动，张玮老师从事幼教工作近十年，芭学园的老师更是有口皆碑的又好又特别，很多外地的幼儿园园长、老师都慕名来北京听张老师讲座。 张玮老师会告诉您一些很有用的方法，如何通过观察一些细节去判断幼儿园的好坏，如何陪伴孩子渡过人生第一个分离？孩子在幼儿园遇到了冷暴力怎么处理？等等这些问题对爸爸妈妈们简直是太实用了。

忽视孩子的天赋，是最容易扼杀孩子美好的养育行为。《发现孩子的亮点》的音频解读告诉我们：作为父母，如何寻找孩子身上的亮点，并使这一亮点带动孩子今后的发展，让父母带领孩子，找到一个有意义的生命主题，让孩子踏上属于自己的英雄成长之路。

孩子性格不够阳光、亲子关系紧张、学习成绩差、缺乏想象力和创造力等问题，已经是大多数家长的心魔。 很多问题当发现的时候已经不可逆转！众多的科学研究不断的证明，人脑一旦发育成熟，就很难进行二次开发，可应该从哪里开始抓起？真正的起跑线在哪儿？ 每一项影响一生的关键能力都能在胎儿期找到一段对应的黄金开发期，尤其不能错过这12个胎教黄金期，越早知道越好，一旦错过就只能认命！

这些问题是否让你瞬间抓狂？ 孩子打破东西，该不该惩罚？ 孩子犯错，父母是否要一个唱白脸一个唱红脸？ 孩子有了进步，怎样表扬更有效？ 在影响孩子的行为因素中，如何奖励和惩罚非常重要，如果做不好，就会适得其反，促使孩子误入歧途。 本系列课程就教你找到奖励和惩罚的秘诀！！！

作为父母，在育儿过程中总会遇到这样的挑战： 孩子拖拉磨蹭、玩手机没有节制、缺乏学习动力、喜欢发脾气… 当遇到这些挑战，家长们都是眉头紧锁、愁容满面，尽管尝试过说教、哄劝、发火镇压等各种方法，但是情况并没有好转。 其实每一个挑战的背后都是机会。本张专辑由三位正面管教导师结合多年实践经验，提出正面管教的50个案例和解决法则，全球千万父母亲测有效的教育办法！ 提倡和善与坚定，既不惩罚也不骄纵，鼓励孩子，尊重孩子，理解孩子行为背后的逻辑。通过有效正面管教，培养孩子的自律、责任感、合作及解决问题的能力。 黄色部分图，不然文字太多。以专辑是三个模块方向来做。 幼儿生活难题：解决幼儿情绪管理、同伴相处、遵守规则、自理能力等难题； 青少年成长难题：帮助家长解决陪伴孩子作业、分析试卷、改正不良学习习惯等； 二胎陪伴难题：解决父母关于二宝争宠、玩具分配、夫妻相处等真实生活顾虑。 让你学到切实有效的育儿方法，与孩子融洽相处，建立朋友般的信任。根据孩子的个性特征因材施教，让每个孩子都能健康快乐地成长。

孩子0~3岁所处的语言环境， 决定着他的学习能力和性格特征 你的语言就是刻刀，雕塑着你孩子未来的模样 所以， 该如何把握跟孩子的每一次沟通，每一次互动？ 本门课程将教你优化孩子大脑发育的正确说话之道

孩子任性、发脾气是因为他们的生理和情感的发育超过了自身的沟通能力！ 如何用心看见那个顶嘴、发脾气、不听话又任性的孩子呢？ 如何帮助孩子树立规则呢？ 面对任性哭闹的孩子，父母的态度决定了孩子未来的样子 听完这20节课，让孩子感受到你无条件的接纳和爱 让孩子懂规矩、好脾气！ 三大必听理由 理由1：多方面入手，解决孩子爱发脾气、不听话、难讲道理 当孩子把哭作为武器时，父母该怎么“哄”最有效？ 最有效的亲子沟通，搞定“熊孩子”   理由2：在6岁前，分阶段给孩子树立规则 抓住孩子成长的关键期，培养孩子好习惯和规则意识 帮助孩子将来更好的融入学校和社会   理由3：书本上学不到的方式方法 结合宋泽老师多年的心理学经验，用耐心和方法安抚孩子情绪，培养孩子好性格和健全人格

每个父母都想培养一个高情商、人见人爱的宝宝，但是孩子从2岁起已经有了自我意识，偶尔的小叛逆小情绪会让每一个爸妈头痛“我的孩子怎么这样？” 本套课程从情绪处理到情商培养，为父母提供最有效的应对锦囊，高情商的父母善于理性的和孩子沟通，让孩子在更加温暖有爱的家庭中长大，成为一个高情商、懂得关爱身边人又会说话的独立人。

好性格，教出来

如果你的孩子…… 常常无缘无故情绪低落，不喜欢跟别人交流； 特别害羞怕生，不喜欢到人前展示自己，内心有自卑情绪； 缺乏自信心，拒绝参与竞赛、甚至游戏； 语言表达能力差，自卑性格的孩子，在语言方面不如那些平常的孩子强。 拒绝和其他同龄朋友玩耍，抵触交流。   一个自信的孩子能克服前进道路上的各种困难，愿意接受挑战，愿意尝试机会，也会收获更加精彩的人生。 相反，一个不自信的孩子可能会因为胆小和懦弱错失一次挑战、错失一份好的工作，错失一个爱人，甚至错失本该拥有的美好人生。   父亲和母亲在家庭角色中的位置同样决定了孩子是否拥有乐观向上的性格，是否拥有坚毅不拔的精神。本套课程将会从儿童心理学的角度为大家讲述关于儿童自信心培养的知识。让你学会正视孩子的自我意识，调动孩子的内在潜能，真正看到孩子，包容和接纳孩子。