回到“原点”迎刃而解——关于“小数点移动引起小数大小变化”学习难点突破的行与思

本书在立意上追求并构建与新时代相适应的数学教育，在内容载体的选择上覆盖整个数学课程，在操作上强调数学教学实践。希望能帮助广大数学教师把握新时代数学教育发展的基本理念和方向；增强数学教师立德树人的意识和数学育人的自觉性，提升数学教师的专业素养和教学能力；掌握用于培养学生的“四基”“四能”“六核”“三会”的方式方法；切实提高数学教学质量，为把学生培养成符合新时代要求的全面发展的人才作出应有贡献。

小学数学 综合与实践

数学思想方法不同于一般的概念与技能，后者一般通过短期的训练便能掌握，数学思想方法的教学更应该是一个通过长期的渗透和影响才能够形成思想和方法的过程。教师应在每堂课的教学中适时，适当地体现思想方法的教学目标，使学生在潜移默化中日程月累，通过提高数学素养达到学好数学的目的。