系统介绍了六西格玛管理中用到的有关统计学背景知识及其统计思想，并把各方面统计内容的介绍与计算机MINITAB软件2010年最新版R16的操作结合起来，广大工程技术人员在学习《六西格玛管理统计指南:MINITAB使用指导(第2版)》后，对于常用的六西格玛管理中的统计学内容将有更深入的理解与认识，会有更广泛的应用。
主要内容如下：
1.1 引言
1.2 概率统计基础1
1.3 概率统计基础2
1.4 概率统计基础3
1.5 概率统计基础4 及 Q&A
2.1 数据收集与整理
2.2 T分布 及 点估计区间估计
2.3 假设检验 基本概念
2.4 假设检验 步骤及判断法则
2.5 假设检验 双侧检验及正态性检验
2.6 假设检验 正态变换 BOX-COX
3.1 假设检验 独立性检验
3.2 假设检验 样本量确定
3.3 假设检验 双样本及配对样本
3.4 假设检验 两样本方差 及 ANOVA 1
3.5 假设检验 ANOVA 2 及 等方差检验
3.6 假设检验 卡方分布的定义和性质
4.1 假设检验 列联表
4.2 假设检验 符号检验、秩和检验
4.3 假设检验 符号秩检验、多样本非参数检验 及练习
4.4 变异源分析 基本概念与图形分析
4.5 变异源分析 全嵌套模型与一般线性模型
4.6 测量系统分析 测量系统的基本要求(偏倚)
5.1 测量系统分析 测量系统的基本要求(精度)
5.2 测量系统分析 连续型MSA例题讲解
5.3 测量系统分析 离散型MSA
5.4 相关分析与回归分析〔回归方程的统计分析〕
5.5 回归分析 残差分析
5.6 回归分析 多元线性回归
6.1 回归分析 逻辑回归
6.2 试验设计 概念与基本步骤
6.3 试验设计 全因子设计1
6.4 试验设计 全因子(改进、解释、验证)
6.5 试验设计 部分因子
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系统介绍了六西格玛管理中用到的有关统计学背景知识及其统计思想，并把各方面统计内容的介绍与计算机MINITAB软件2010年最新版R16的操作结合起来，广大工程技术人员在学习《六西格玛管理统计指南:MINITAB使用指导(第2版)》后，对于常用的六西格玛管理中的统计学内容将有更深入的理解与认识，会有更广泛的应用。
主要内容如下：
1.1 引言
1.2 概率统计基础1
1.3 概率统计基础2
1.4 概率统计基础3
1.5 概率统计基础4 及 Q&A
2.1 数据收集与整理
2.2 T分布 及 点估计区间估计
2.3 假设检验 基本概念
2.4 假设检验 步骤及判断法则
2.5 假设检验 双侧检验及正态性检验
2.6 假设检验 正态变换 BOX-COX
3.1 假设检验 独立性检验
3.2 假设检验 样本量确定
3.3 假设检验 双样本及配对样本
3.4 假设检验 两样本方差 及 ANOVA 1
3.5 假设检验 ANOVA 2 及 等方差检验
3.6 假设检验 卡方分布的定义和性质
4.1 假设检验 列联表
4.2 假设检验 符号检验、秩和检验
4.3 假设检验 符号秩检验、多样本非参数检验 及练习
4.4 变异源分析 基本概念与图形分析
4.5 变异源分析 全嵌套模型与一般线性模型
4.6 测量系统分析 测量系统的基本要求(偏倚)
5.1 测量系统分析 测量系统的基本要求(精度)
5.2 测量系统分析 连续型MSA例题讲解
5.3 测量系统分析 离散型MSA
5.4 相关分析与回归分析〔回归方程的统计分析〕
5.5 回归分析 残差分析
5.6 回归分析 多元线性回归
6.1 回归分析 逻辑回归
6.2 试验设计 概念与基本步骤
6.3 试验设计 全因子设计1
6.4 试验设计 全因子(改进、解释、验证)
6.5 试验设计 部分因子
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24肖四、肖八分析题精简带背(磨耳朵)
八套卷马原（34题）必须自己独立做一遍，最重要的是学会找原理并把的原理背熟 肖八（一）34题马原 ①认识和实践的关系 ②认识和实践的过程 (1) 运用实践与认识关系的原理，说明为什么“没有调查就没有发言权”。 (2) 从实践到认识的过程的角度，分析为什么说“调查研究是获得真知灼见的源头活水”。 肖八（二）34题马原 ①守正创新 ②辩证否定观 (1) 为什么必须坚持守正创新？ (2) 我们对待中华优秀传统文化和其他文明的态度体现了怎样的辩证否定思想？ 肖八（三）34题马原 ①一切从实际出发（认识论的根本要求） ②唯物史观：人民群众历史创造者 (1) 结合马克思主义认识论的根本要求，说明为什么要“不唯书、不唯上、只唯实”。 (2) 运用唯物史观原理，说明调查研宄为什么要坚持党的群众路线。 肖八（四）34题马原 ①联系普遍性原理 ②矛盾的特殊性原理 (1) “'就水治水’，迟迟不见效”“问题表现在湖里、根子在岸上”体现了怎样的辩证法思想？ (2) 运用马克思主义矛盾学说，分析为什么在科学植树造林中要“宜乔则乔、宜灌则灌、宜草则草”。 肖八（五）34题马原 ①认识活动的非理性因素 ②认识世界改造世界的辩证关系 (1) 从认识活动中非理性因素的角度，分析为什么自由探索既需要“灵感”也需要“无穷的好奇心无限的热爱与坚持” (2) 分析“解决产业难题和推进基础研宄，两者相互促进”所体现的认识世界和改造世界的辩证关系。 肖八（六）34题马原 ①主观能动性和客观规律性 ②人与自然的关系 (1) 运用主观能动性与客观规律性辩证统一的原理，说明治沙“既不能在不适宜的地方改造沙漠，也不能观望、畏手畏脚”。 (2) “天下黄河，唯富一套”对我们处理人与自然的关系有何启示？ 肖八（七）34题马原 ①真理的绝对性和相对性 ②事物变化发展 (1) 运用真理的绝对性和相对性原理，分析“推进马克思主义中国化时代化是一个追求真理、揭示真理、笃行真理的过程”。 (2) 从事物的变化发展规律角度，分析为什么要“以满腔热忧对待一切新生事物”。 肖八（八）34题马原 ①真理尺度和价值尺度 ②唯物史观：科学技术是双刃剑 (1) 从真理尺度和价值尺度的角度，说明为什么要“让技术实现向上向善” (2) 为什么在推动人工智能和大数据技术发展的同时也要明确“底线”“红线”？
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60期
人才战略：人才发展体系的数字化搭建
"如何才能培养出企业需要的人才，实现企业的可持续发展？这是大多数企业管理者要面对的重要课题。
在企业的运营中，战略起着决定性的作用。战略是运营的核心，引领着企业的发展，尤其是业务战略。企业的业务战略从某个层面上来说，决定了企业的核心竞争力，关系到企业的生死存亡。具体地说，企业拥有的一切资源，尤其是企业的核心资源——人才，都必须围绕企业的业务战略有效地开发、整合和运用，以最大化实现资源增值。因此，以开发、整合和运用人力资源为目的的企业人才培养系统，也必须以战略为导向，建立基于企业业务战略的企业人才战略规划与人才培养体系。
本书作者是从事企业人才培养工作近20年的职业人士，具有丰富的实践经验，他总结了近20年的工作经验和成功案例，提炼了一套符合中国企业运营特点的人才培养体系，并在近年的实践中取得了良好的应用效果。"
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51期
打开APP，高品质·离线听
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