第十七讲：学会做人比什么都重要——那些必修的“人生大课”

优秀不是一种行为，而是一种习惯。——亚里士多德 

【金句】

优秀不是一种行为，而是一种习惯

▲引子：太湖大学堂的教育实验

2017年端午节，我造访太湖大学堂，见到五六年级的学生洗刷大蒸锅，准备包粽子、蒸粽子，二三年级的学生在聆听有关艾草的养生知识，一派过节景象。 

向大自然学习、向传统经典学习、强调动手能力，并且禁止玩手机，这是太湖大学堂倡导的学习方式。我发微博后，网友纷纷发问：这能适应信息爆炸的时代吗？ 

当普通小学生在拼命学应试课程、上各种补习班时，大学堂的孩子则在背诵中外经典，在掌握做饭、习武和野营技巧。而更关键的是大学堂在培养孩子们真实的责任感。在太湖大学堂的班上，除班长、课代表外，还有“秩序长、桌长、柜长、日期长”，甚至还有“自省长”，几乎每位同学都有“官职”，目的就在于培养孩子的责任感与自信心。 

除责任感外还要有爱心。毕业典礼时，大的学生搂着小的学生，哭成一片。大学堂实行“以大带小”的混龄制，哥哥带弟弟，姐姐带妹妹，同吃同住。这让独生子女找到了难得的亲情。我听说曾有一位问题小孩，初来时严重自闭，有暴力倾向，在同学们的帮助下，最终恢复了正常。孩子的母亲说：“是学校帮我找回了这个孩子。” 

太湖大学堂的教学方式大家可以争论。但必须指出的是，该教育方式直击当代儿童最大的痛点：一是不懂得生活，二是不懂得爱、不懂得合作。而这两点，恰恰是现行教育的盲点。因此，当初年届九旬的南怀瑾先生创办了大学堂，开启了这项教育实验。教育的目的究竟是什么？南老认为现行教育只是在培养“半成品”，孩子们只知考试，不懂生活，更不懂做人。 

2012年，南怀瑾先生在六年级的毕业典礼上发表临别赠言：“（你们将来）是不是名校毕业不重要。学会做人和做事，将来成为一个顶天立地的人。”