如何保证幼小的孩子不受虐待？

每天3分钟，从小培养孩子的学习能力，提升竞争力和学习成绩！

亲子关系、家庭教育、个人成长、心理健康等等都包涵其中、校园里学不到的知识，在这里可以得到，如果你有任何问题都可以提出，我们在节目中解答。

高考志愿填报不必备指南或攻略

儿童教育 教育孩子必知的育儿经！不能开发每个孩子的潜能，是父母的遗憾和人类巨大的损失！

播音专业毕业，曾从事播音主持多年，有了孩子后和女儿一起成为绘本痴迷者，家里存有5000+本儿童绘本的购书狂妈妈，每天一个好听的故事，每周几个靠谱的知识，历史故事，科学实验，儿童歌谣，音乐舞剧，你能想到的，这里都能听到，我在等你，你来了么？

小学阶段的妈妈们最苦恼的就是：孩子贪玩儿、爱动、磨蹭、马虎、不爱看书、自制力差、能动性差、注意力不集中、依赖性强.....陪写作业更是让父母头疼不已又不得不做的事情。这些问题的根源是什么？是孩子在偷懒？孩子没有学习动力？还是孩子的认知能力不行? 或者是家长太溺爱孩子了，管得不严格？ 孩子们其实是在用这些问题，一次又一次地向父母呼救，我的心理有问题，我需要帮助，但是父母并不知道，于是更加在孩子的学科上下功夫，采用增加学习时间、严格管教，补课等方式，给孩子施加压力，很多孩子效果不明显，即使有些孩子在父母的严格管理下成绩上去了，但其实是以牺牲孩子心理健康的方式换取的考试成绩，很容易让孩子在进入中学阶段、甚至后出现没有学习动力、叛逆、厌学、成绩下降等问题。 所以，父母在这个阶段陪伴孩子的任务有两个：一是疗愈孩子在心理发展的前三个时期的心理创伤，让孩子达成学习能力。二是用符合这个阶段孩子心理发展规律的方法对待孩子，保护孩子的自信心和学习动力。 6-12岁的孩子,大多数儿童整个发展阶段都是在学校度过的,有了更多的社会交往,这个时期对孩子产生影响的已经不只是父母,而开始有同伴或他人，比如家里的亲戚，朋友，当然最重要的是学校中的老师 抛开智力差异，孩子的学习能力,学习动力和学习习惯，是决定孩子学习成绩的根本因素！而小学阶段是培养一个人学习能力和自信心最关键的阶段。 这个阶段孩子被激发的学习动力，养成的学习态度、学习习惯和学习方式，会对孩子未来事业的发展奠定非常重要的基础。 喜马拉雅联合妈心理父母成长学院的默薇老师共同推出《小学生学习能力与自信心提升训练营》，将和您一起，点燃孩子内在学习动力的引擎，帮助孩子消除负向思维和学习障碍，面对学习困难，培养学习习惯，提升小学生的自信心。

孩子到了青春期，很容易出现叛逆、厌学、不服管教、沉迷游戏、情绪化、拒绝和大人沟通等问题，身为家长，你知道该如何应对这些情况吗？ 订阅本专辑，我们将为大家详解青春期孩子各类关于成长、学习、性格等方面的问题，教大家用智慧管教孩子，用爱引领孩子。 有教育困扰、需要进一步帮助，可＋我（nmxl580）期待与各位家长一起探讨交流！

《中小学生全脑成长阶梯计划》 注1：智力=脑力=思维能力，任何高层次的竞争实质上都是头脑的竞争。 注2：《10星脑力训练》教程是国内第一套标准化中小学生逻辑思维训练体系。由国内著名思维专家袁劲松老师设计，学习周期为2年。它包括逻辑记忆力、逻辑理解力、逻辑推理力、逻辑创新力、逻辑思考力五大模块，分初级和中级两个层次，共计10个单元。 注3：《10星脑力训练》教程的学习对象为7岁-16岁中小学生。教学目标是孩子的头脑智能培养而非知识学习，它涉及到智力基础（前）、智力技能（中）、智力应用（后）三个阶段。 俗话说“磨刀不误砍柴工”，头脑智能教育就像是“磨刀”，而学校的知识教育就像是“砍柴”。刀磨得锋利未必砍柴多，但如果刀不锋利，一定砍柴效率低，砍硬木困难。 注4：在某种程度上，智能教育与体能教育非常相似，成败的关键取决于训练量多少，而不是方法多少。这就像掌握同样的游泳技巧，练得多的人一定胜过练得少的人，只学方法不做练习是培养不出能力的。 所以，本教程的学习效果主要取决于学员的日常训练时间和做题量。通常，脑力训练方法比体力训练难10倍，因此家长在购买课程前需要谨慎考虑，并与孩子做好充分沟通。 注5：由于是通过网络远程授课，缺乏面对面的互动交流，因此《10星脑力训练》对学员的素质有一定要求。一般孩子存在下述三种情况不适合学习本教程。 1）不爱思考，体会不到动脑智力活动的乐趣。 2）缺乏毅力，三天打鱼，两天晒网，自律性差。 3）没有时间做练习，课业负担繁重紧张，整天忙于砍柴，没时间磨刀。

康乾妈妈故事教育平台秉着讲好中国故事，传承中国经典，给孩子中国记忆的宗旨，精心打造推出《中国老故事》系列故事课。通过查阅大量文献、资料，在上万篇神话及民间传说故事中精挑细选，择优收录生动有趣、富有教益、适合孩子的故事，并根据儿童的心理特点及认知特点，融入现代价值观，让孩子听的清、听的懂、听的有价值，濡染孩子的品行与气质，这对培养孩子的品德、意志、性格、情商、智慧等方面都具有熏陶和启迪作用。

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