《教学实施》第四章 教学对话技能

本书是被誉为“现代课程论之父”的教育学家泰勒的经典著作，是迄今为止课程领域最有影响的著作之一！ 泰勒在书中提出的的四个基本问题，构成了考察课程与教学问题的基本原理，既为课程开发提供了坚实的理论基础，又为现代课程研究开创了凡是！ 本书适合高校教育专业师生、教育研究者和中小学教师等使用。

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教育营销学对教育营销进行了恰到好处的阐释，剥去了它神秘的外衣，主要目的是向那些非教育营销领域的人解释清楚教育营销的概念，以便使教育营销与其他的职能能够更好地协同，加深相关人员之间的相互了解。 另一个目标读者群就是那些教育营销工作人员，包括有丰富经验的营销人员，也可以通过重温这些原理从中获益。 为了讲解教育营销及其中的术语，教育营销学采用了丰富的案例。虽然教育营销学面对的读者来自各行各业，读者所处的企业规模也是大小不一，但作者所选取的案例对于大多数读者来说都具有普适性。 美国教育营销大师菲利普·科特勒这样定义教育营销： 教育营销是一种企业职能，它鉴别出目前还没有满足的需求和愿望，定义并测定它们的规模，确认组织能够服务哪些目标市场，并为这些市场提供合适的产品、服务和方案。因此，教育营销反映了社会需求和产业反应模式之间的联系。

这是一堂最适合学生听的思维课； 探寻学习奥秘，加深自我认识； 帮助学生利用积极的思维定势，破除消极的思维定势； 教育部首批心理心理健康示范学校专职心理教师，为你指点迷津！ 主讲嘉宾： 师素方老师 国家二级心理咨询师 华中师范大学教育学硕士 南开大学应用心理学在职研究生 全国首届本会团体心理咨询师 全国首届学校心理辅导师 教育部首批心理健康示范学校专职心理教师 课程目录： 1 【导言】一次“坑学生”的心理课考试 2 什么是学生的思维定势？如何将思维定势运用于学习？ 3 通过一个练习，教会学生破除消极思维定势 4 如何面对经验型、权威型、角度型思维定势？ 你将获得： 掌握利用积极的思维定势和破除消极的思维定势的方法 适合人群：中小学生及学生家长

新人初入职场，难免害怕迷茫：第一次面对选择，或许你不知道该如何决定方向。第一次面对挫折，或许你并不知道自己错在哪里。第一次面对提升，或许你缺乏上升的路径规划。想成为职场达人吗，想变成交际高手吗？快来收听之光讲职场！管理艺术家吴之光先生带你玩转职场。

培养孩子自我管理能力的心理科普小知识

作为一名大学生初涉职场，长期的学生定位，学生气息，毫无担忧的家庭经济供给，往往造成了工作目标不明确，对企业的认识不清晰，给企业的发展造成不利的影响。还有些工作几年后，依旧懵懂，处于公司的边缘状态，活得浑浑噩噩。作为一个职场小白，我们应该如何突破自己的认知，成为一个更有可塑性的人

超负荷的、快节奏的工作和生活，各种复杂的人际关系，婚姻家庭情感问题……，每个人都面临来自各方面的压力。压力已经成为现代生活的一部分，忙碌的都市人常常像停不下的陀螺一样旋转。如何平衡工作与生活？这是现代职场人士面临的共同话题，好像工作与生活是两个势不两立的敌人。 通过本课程希望帮助大家了解什么是工作与生活的平衡，怎么样走出平衡的理解误区，如何平衡工作与生活。

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