7即将出笼的报道

这是一本需要你自己寻找答案的书。 每个人都想主宰自己的命运，就像喊出“我命由我不由天”的哪吒，可是遇到问题时，我们是否有办法来应对呢？当我们背负更为多元的角色，在多重任务之间切换时，往往会遇到各种场景下的冲突，比如职业发展不顺利、亲密关系遭遇挑战、亲子教育闹内讧，等等。矛盾带来的纠结、焦虑和不安让我们左冲右突，可是我们越急于得到答案，却发现问题积累得更多。 不管我们如何向外求，问题都无法从根本上解决，因为只有向内求才能找到问题的真正症结所在。本书运用了先进的教练理念，结合大量成功案例，提炼出了有效的问题与工具，帮你认识自我、接纳自我、发现内心渴望、激发内在动力，从而让你超越困境，走出身心俱疲的泥淖，掌控工作与生活，从容定义属于你的人生。 阅读提示 为了更高效地帮助你改变自己，建议你在阅读本书前做一次平衡轮练习（见第3章），然后制订一个改变计划，接着在计划实施的中期和结尾再各做一次。

英国最佳校园小说《淘气包吉宁斯》系列故事 《吉宁斯转学》《尤其是吉宁斯》《都怪吉宁斯》《话说吉宁斯》《特别的吉宁斯》《典型的吉宁斯》《相信吉宁斯》《我们的朋友吉宁斯》《吉宁斯的报告》《吉宁斯在逃》 淘气包吉宁斯自从上世纪40年代在英国问世以来，80余年来风靡整个欧洲大陆，并畅销世界；全世界数以百万计的读者被吉宁斯天真,机敏的性格魅力和花样翻新的趣味故事倾倒,这使得吉宁斯欲罢不能,故事只得一集一集编下去。我们从淘气包吉宁斯众多的故事中先选择了10本 《吉宁斯》故事出版,这10个彼此独立的故事一定要从 《吉宁斯转学》开始读,其他的则根据读者兴趣可随意挑选。 提醒: 千万别在上课时偷看,因为一不小心就会乐出声来。

普希金是19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，同时也是现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人，被誉为"俄国文学之父"、"俄国诗歌的太阳"(高尔基)，"青铜骑士"。普希金一生共写了八百多首抒情诗，本书从他的不同的创作阶段中精选俄国文坛流传百世的精品。

在狗狗泰山的陪伴下，女主人公一丁最终不仅保护了她那岌岌可危的爱情，也在婚姻生活中完成了自己的蜕变的故事。泰山守护自己的女主人，给了一丁巨大的精神力量，而它的死亡，更是直接推动了一丁的蜕变和成长。当生活重新归于宁静和幸福，一丁似乎与泰山又以另外一种方式重逢了。 作者:王静文 播者:誉见

《孩子总是拖拖拉拉妈妈怎么办(第3版)》由鲁鹏程著。 为什么别人刷牙洗脸只用几分钟，他却要用半个多小时？ 为什么他从七点就开始写作业，到晚上十点还写不完？ 为什么说好早上八点出发，但是他拖了半小时还没准备好？ 为什么家长不断催促他，他自己也着急，却仍是快不起来？ …… 现在，很多妈妈都快因为孩子的“慢性子”而崩溃了。这些孩子就像小蜗牛一样，做什么事情都不急不忙、磨磨蹭蹭。你急的跺脚、发脾气，却仍是无济于事！ 其实要让“慢性子”的孩子快起来，也不是不可能。只要找出孩子变慢的深层原因，并且让他学会合理利用时间，这些孩子 可以变得积极起来。本书根据孩子的心理特点，从以下几个方面着手，迅速让孩子摆脱拖拉，变得积极起来： 找出孩子变慢的深层原因； 认同并尊重孩子的做事节奏； 妈妈给孩子一些做事的信心； 教会孩子合理利用时间； 让孩子提高时间的利用效率； …… 焦急的妈妈们，孩子“性子慢”，拖拖拉拉，也是有原因的。只要我们能够找出其中的原因， 可以让孩子摆脱拖拉，变得积极起来。

加拿大总督文学奖获奖作品。超越时间，展现内心深处的孤独、失落与希望的跨越。丧子之痛，半生寻找，放逐自我，一生画地为牢的亲情，一场以爱之名的灵魂禁锢。生活严酷，是选择如杰克，还是交给时间？

"这是一本会“说话”的书。 每一种行为背后都有它的目的，都隐藏着深层次的需求。比如，无时不刻存在的拖延，真的是因为“忙”吗？总是被各种事情所困扰、烦恼不已，“烦”的真的是事情本身吗？……找寻行为的真相，直面内心的自我，本专辑将帮助你更好地认识自我和他人，摆脱人性“陷阱”，疗愈己身。你会收获一个“新”的自己。"

本专辑收录了陈梦敏、苏梅、张冲和陈琪敬等多位名家共九十多篇作品。这些作品以夏季为背景，用优美的语言和动人的情节，讲述动物与动物、动物与人、人与人之间的精彩小故事，塑造了一个想象力丰富、情感纯净、文字优美、充满笑声和温情的童话世界。在日复一日的快乐学习中，孩子可以认知季节，理解夏长，学会用心感受和善待自然，积累为人处世的智慧，培养优良的品德，提升观察、想象和表达的能力。

《恋爱与牺牲》是法国著名犹太作家莫罗阿的一部代表作，小说《恋爱与牺牲》讲述了歌德写《少年维特之烦恼》的时候的故事，以及另外几篇文章：《因巴尔扎克先生之过》《女优之像》《邦贝依之末日》。这些文章内容时至今日仍然对读者思考人生、思考幸福具有很强的启发意义。全书条分缕析，通晓明白，且傅雷先生的译文优美流畅，为本书增添了不少色彩。

选取生动有趣、富有启发意义的励志故事，以符合孩子思维模式的方式讲“大道理”，以激励和引导孩子在听故事的时候，同时接受启迪、自我成长。